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いじめに関するボランティア募集 9ページ目

いじめが起こる「社会的背景」やいじめが与える「悪影響」ついて解説!NPOいじめ防止ガイドはこちら

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【体験・学び・居場所づくり】小・中・高校生の放課後を支えるスタッフを募集します!

特定非営利活動法人教育支援協会南関東
  • 三ツ境駅 徒歩15分 [二ツ橋町469 せやまる・ふれあい館/下瀬谷2下瀬谷地域ケアプラザ], 高田駅 徒歩2分 [横浜市港北区内 3つの市立中学校], 高田駅 徒歩12分 [新吉田町新吉田第二小学校 放課後キッズクラブ] 他1地域
  • ①【瀬谷区寄り添い型学習支援】:時給1,500円, ②【港北区放課後学び場】:時給1,500円, ③【放課後キッズクラブ】:時給1,112円, ④【放課後児童クラブ(学童クラブ)】:時給1,112円
  • こども・教育,貧困・人権
  • 頻度は相談可
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  • こども・教育,貧困・人権
  • 1年間(応相談)

放課後の時間を過ごす小学生・中学生・高校生に向けた多様な体験や学びの機会の創出、居場所づくりをサポートするスタッフを募集します。あなたに出来ること、あなただから出来ることがきっとあります。

発達障害の知識を広げたい!発達障害への多くの誤解を解きたい!そんな思いの人を募集

Bullyless World
  • フルリモートOK, 東京 (基本的には、東京に来れる距離にお住まいであればOKです。しかし、原則ミーティングはオンラインで行っていて、イベントはハイブリッド、またはオフラインで行っていることから東京に中々来れない方も活動自体にはご参加頂けますが、オフラインのイベントは参加できない可能性があります。それについては、ご了承ください。)
  • 無料
  • こども・教育,福祉・障がい・高齢者
  • 頻度は相談可
  • 長期歓迎
  • フルリモートOK, 東京 (基本的には、東京に来れる距離にお住まいであればOKです。しかし、原則ミーティングはオンラインで行っていて、イベントはハイブリッド、またはオフラインで行っていることから東京に中々来れない方も活動自体にはご参加頂けますが、オフラインのイベントは参加できない可能性があります。それについては、ご了承ください。)
  • 無料
  • こども・教育,福祉・障がい・高齢者
  • 期間は相談可(応相談)

日本に発達障害を知らない人、誤解している人は、教育不足のため、多くいます。その結果当事者はいじめや孤独にあいやすい現状になっています。私たちは、このいじめや孤独を減らすことを目標とし今活動しています。

相模原地区BBS会☆キミと友に学び寄り添う!新たな活動を共にする仲間を大募集中☆

相模原地区BBS会
  • 神奈川 (相模原市内を拠点に児童養護施設への訪問活動、子どもの居場所づくりをしている地域団体との連携活動、地域福祉研究会団体との連携交流、ともだち活動、グループワーク活動や自己研鑽活動(研修会)を行っています。また、神奈川県内では、児童自立支援施設への訪問活動や寺子屋での学習支援交流・レクリエーション活動等、非行防止活動を行ったり研修会などの活動しています。現地での活動が基本ですが、県外のBBSとの交流や全国規模の研修では、オンラインとのハイブリットでの開催もあります。)
  • 無料
  • こども・教育,地域活性化・まちづくり
  • 週0~1回
  • 1年からOK
  • 神奈川 (相模原市内を拠点に児童養護施設への訪問活動、子どもの居場所づくりをしている地域団体との連携活動、地域福祉研究会団体との連携交流、ともだち活動、グループワーク活動や自己研鑽活動(研修会)を行っています。また、神奈川県内では、児童自立支援施設への訪問活動や寺子屋での学習支援交流・レクリエーション活動等、非行防止活動を行ったり研修会などの活動しています。現地での活動が基本ですが、県外のBBSとの交流や全国規模の研修では、オンラインとのハイブリットでの開催もあります。)
  • 無料
  • こども・教育,地域活性化・まちづくり
  • 1年以上の長期(週0〜1回)

法務省管轄下で「社会を明るくする運動!」をスローガンに活動し更生保護活動をするBBS会!神奈川県相模原から明るくしたい思いを行動に親しまれるお兄さんお姉さんのように元気いっぱい活動します!

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いじめが起こる「社会的背景」や
いじめが与える「悪影響」ついて解説!
NPOいじめ防止ガイド

いじめの定義

いじめの定義は平成25年9月28日に制定された「いじめ防止対策推進法第二条」で説明されています。

「いじめ」とは、児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為(インターネットを通じて行われるものを含む。)であって、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているものをいう。


上記を簡単に言い換えると、いじめと思われる行為を受けている人が、その行為を苦痛に感じた時点で、「いじめ」だということです。

また、学校現場では、いじめの初期段階を「いじめの芽」「いじめの兆候」などと表されることがあります。
しかし、このような表現がいじめと疑わしい行為を「いじめそのものではない」と考えられてしまう原因につながり、学校内でいじめを見落とす危険性を持つと言われています。


いじめの種類には「身体的」「精神的」にダメージを与えるものがあります

男女ともに多いのが「悪口」や「からかい」「もの隠し」などです。
男子に特徴的なのは「殴る・蹴る」などの暴力行為で、女子に特徴的なのは「仲間はずれ」「無視」です。

「いじめの種類」についてさらに詳しく知りたい方は以下のリンクからご覧ください。


いじめの原因には「生徒側」「家庭側」「学校側」の3つの問題が影響しています

どんな原因が影響しているのでしょうか。


児童生徒側の原因・背景

・表面的な友人関係
・将来の目標の喪失


家庭側の原因・背景

・核家族による人間関係スキルの未熟さ
・親の過保護・過干渉
・子どもへの無関心


学校側の原因・背景

・教師のいじめに対する認識不足
・教師の時間的余裕のなさ


さらに「いじめの原因と背景」について詳しく知りたい方は以下のリンクからご覧ください。



参考 文部科学省 いじめへの対応のヒント


いじめが引き起こす問題

いじめが引き起こす問題の一例を紹介します。

  • PTSD
  • うつ病
  • 引きこもり
  • ニート
  • 復讐心による犯罪
  • 自殺


いじめが引き起こす問題についてさらに知りたい方は以下のリンクからご覧ください。


NPOが行ういじめ対策

NPOが行ういじめ対策として、以下の取り組みがされています。

  • 講演会や授業でのいじめ防止活動
  • オンラインや電話で相談できる場所づくり


中には、なかなか解決につながらない「いじめ問題」を様々な分野の視点から解決するために、相談員や弁護士、ジャーナリストなど複数の専門家で構成されているNPOもあります。

NPOが行ういじめ対策について詳しく知りたい方は以下のリンクからご覧ください。

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