どのように「生きる力」が育めるのか？
答えのない時代、「生きる力」を育む学びとは？
小学生の子ども達が放課後、「体験から学び」、プロジェクトや探究活動を通じて、人間関係力（Emotional Intelligence）を育む場。それがキンダリーインターナショナルの方針となります。
体験的に子ども達の「やりたいこ」の選択肢を広げる。
体験から「これがやりたい！」「これが楽しそう」と感じることができるのか？
その為には、活動の場に「心理的安全」は欠かすことはできません。
心理的な安全とは、「本当にやりたいこ」について、誰も否定しない関係性。そして、「やりたいこと」を支援できる場が重要と考えています。
キンダリーの生きる力を育むプロジェクトとは？
キンダリーインターナショナルは身近なテーマから、子ども達がテーマに沿ったプロジェクトに参加し、自主的な活動をしていきます。
工務店プロジェクトの概要
身近な不便を自ら解決することをテーマに活動が継続中。勝どき月島校舎では、子どもがは職員への身近な不便がないかをヒアリング。
勝どき月島校舎のキッチンには、、、収納棚がすくないんだ
この身近な不便があると知ることを知ります。そこから、みんなで解決策を考え、キッチンの使い方向上に向け「オリジナル設計の木製棚」を制作中です！
勝どき月島校 工務店プロジェクトレポート
子ども会議
まもなく、完成間近、、、、
答えのない時代の生きる力を育む学び。みなさんと一緒に探究ができたら幸いです。
キンダリーインターナショナルに遊びにきてください。
一般社団法人子供教育創造機構 代表理事 森博樹
活動に参加してみませんか？
一般社団法人子供教育創造機構の法人活動理念
内発的動機から生き生きとした子どもと大人を社会に溢れさせる！
私たちが目指しているのは、
「自ら考え、決めて、行動できる子どもを増やすこと」です。
これからの社会では、用意された正解を覚えるだけではなく、正解のない問いに向き合い、自分なりの答えをつくっていく力がますます重要になります。
キンダリーでは、子どもの「やってみたい」「なぜだろう？」という内発的な動機を出発点に、挑戦と試行錯誤を応援しています。公式サイトでも、「自ら考え、決めて、行動し続ける」主体性を重視しています。学童保育型アントレプレナーシップ育成スクール
大人が答えを教えるのではなく、子どもの考えを聴き、問いかけ、一緒に考える。
成功だけでなく、失敗や迷いも学びとして受け止める。
そんな関わりを通じて、子どもが「自分ならできる」と思える経験を増やしていきたいと考えています。
そして、この活動は子どものためだけのものではありません。
子どもと真剣に向き合う経験は、インターン自身が自分の価値観や強みを知り、将来について考える機会にもなります。
子どもと大人が共に学び、共に成長する。
そんな学びの場を、私たちはつくり続けています。
