どのように「生きる力」が育めるのか？

答えのない時代、「生きる力」を育む学びとは？

小学生の子ども達が放課後、「体験から学び」、プロジェクトや探究活動を通じて、人間関係力（Emotional Intelligence）を育む場。それがキンダリーインターナショナルの方針となります。

体験的に子ども達の「やりたいこ」の選択肢を広げる。

体験から「これがやりたい！」「これが楽しそう」と感じることができるのか？

その為には、活動の場に「心理的安全」は欠かすことはできません。

心理的な安全とは、「本当にやりたいこ」について、誰も否定しない関係性。そして、「やりたいこと」を支援できる場が重要と考えています。

キンダリーの生きる力を育むプロジェクトとは？

キンダリーインターナショナルは身近なテーマから、子ども達がテーマに沿ったプロジェクトに参加し、自主的な活動をしていきます。

工務店プロジェクトの概要

身近な不便を自ら解決することをテーマに活動が継続中。勝どき月島校舎では、子どもがは職員への身近な不便がないかをヒアリング。

勝どき月島校舎のキッチンには、、、収納棚がすくないんだ

この身近な不便があると知ることを知ります。そこから、みんなで解決策を考え、キッチンの使い方向上に向け「オリジナル設計の木製棚」を制作中です！

勝どき月島校　工務店プロジェクトレポート

子ども会議

まもなく、完成間近、、、、

答えのない時代の生きる力を育む学び。みなさんと一緒に探究ができたら幸いです。

キンダリーインターナショナルに遊びにきてください。

一般社団法人子供教育創造機構 代表理事 森博樹