【カンボジア教育支援！小学校での英語指導】ホームステイ型インターンの募集

このインターンの体験談

11月21日でコンポンスプー州にあるプレイボン小学校での3週間のインターンを終えました。今回は2回目ということもあり、ホストファミリーや学校の様子はすでに把握していたので、すぐに環境に馴染むことができました。

1回目のインターンに参加した後、帰国してからも教えていた生徒たちのことが忘れられずに、写真を見返していました。そして、またこの子達に会いたい、英語力の向上に少しでも貢献したいと思い、2回目のインターンに参加しました。滞在中は独立記念日、カテンセレモニー(仏教行事)、水祭りなど多くのイベントがあり、カンボジアの文化や習慣を学ぶにも良いタイミングでした。

英語指導に関して、授業に参加していたのはGrade3からGrade5までの様々な学年の生徒たちです。英語の読み書きができる子がいる一方、アルファベットが分からない子もいたので、どうすればみんなが英語に興味を持って勉強してくれるのか、授業作りには試行錯誤しました。また、休み時間が終わっても次の授業に集中できずに、そのまま帰ってしまう生徒もいました。

確かに英語の授業を2時間も受けるのは生徒にとって苦痛です。自分が小学生だったら英語を嫌いになってしまうでしょう。そのため、少しでも生徒たちが授業を楽しめるように工夫をしました。小学生のころから英語の大切さを実感することは難しいかもしれません。ただ、日本人と話す機会を通じて、英語でコミュニケーションをとる楽しさを後に理解することができれば、とても嬉しいです。

さらに、プレイボン小学校から少し離れた場所にある、ピースコミュニティーという養護施設でも英語指導をしました。前回以上にたくさんの子供たちと関わる機会があり、会うたびに子供たちの明るさに元気をもらっていました。

また、子供たちから学ぶことも多くありました。子供たちは学校からの帰り道、一緒に歩いていると、ふと立ち止まります。何だろうと思うと、道端に咲いている花を手に取って、「Teacher, what's your name?」と質問してきます。すぐに花の名前を聞いているのだと分かりました。その他にも、学校にある12支の銅像を一つ一つ指さして、英語で何と言うのか聞いてくることもあります。文法は分からなくても知らないことを知ろうとする姿勢、また、慣れない英語で質問する姿勢を見て、少しは英語の授業が役に立っているのかなと感じました。そして、子ども達の身近なことに興味を持って質問する姿勢を私は見習うべきだと思いました。

カンボジアにはたくさん良いところがあります。自然と調和した生活、温かい人、子供たちの圧倒的なエネルギー…日本にいると味わえない魅力がたくさんあります。

ただ、やはり教育の問題は大きいと改めて感じました。生徒の教育を受ける環境、先生の不足、そして、学校自体の体制も日本と比較すると整っていない印象を受けます。また、教育問題と同様にごみ処理の問題もあります。

カンボジアと同様に世界にはまだまだ、こうした環境下で生活や勉強をしている子どもたちが少なくないでしょう。このような現状を見た以上、見て見ぬふりはせず、これからも子供たちの支援に携わっていこうと思います。

ボランティアは「する」ものではなく、「させていただく」ものだと事前研修の際に松田さんがおっしゃっていました。実際に現地へ行くと、その言葉を痛感します。ボランティアを通して、自分が学ぶことの方がたくさんあります。一つ一つの小さな気づきと行動が人生を豊かにしてくれることも実感しました。

最後に、2回目のインターンに参加する機会を与えてくださった松田さんをはじめ、カンボジアで出会った多くの素敵な人たちに感謝します。3週間ありがとうございました。

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学校休暇期間にもかかわらず、受け入れてくださった校長先生・自主的に学びに来てくれた子どもたちに感謝の気持ちでいっぱいです。２週間という短い期間で、見えたものはほんのわずかだと思います。長くいなければわからないことがたくさんあるのだろうというのが率直な感想です。渡航前は、日本と比べてカンボジアはどうなのだろうと考えていましたが、比べるのではなくカンボジアに滞在している身として昔・今を知り、そして未来を考えることが、支援する第1歩になるのではないかと思っています。

現地の人から聞く話でしか分からないことがあるし、現地の人からしか感じられないことがあります。バスの中や観光中話しかけられることも多かったですが、日本からボランティアできています。と伝えると皆さんカンボジアに来てくれてありがとう。子どもたちをサポートしてくれてありがとうと言ってくださいました。この会話にカンボジアの方々がどれだけ心暖かく、教育が大切だと思っているのかが表れていると思います。ただ、その教育を平等に受けられていない現実がまだあることも事実だと身をもって感じました。微力かもしれませんが、帰国後も何か自分にできることをしたいです。

日本で英語を教えていた身からすると、母国語が同じでない人に互いの第2言語を教えるということはとても難しいことなのですが、子どもたちの反応で「わかった」が見えること・前回教えたことを吸収してくれている姿を見れることで自分としても新たな力を得られたと思っています。全校生徒に影響を与えることは無理かもしれませんが、今回の期間中に少しでも子どもたちが日本人や英語・カンボジアにはない何かを知るきっかけや刺激になっていればと思います。日本人からの支援で変わることももちろんあると思うのですが、カンボジアの子どもたちが自分たちの手でよりよい未来のカンボジアを作り上げることが重要だと思うので、そこへ向けて考え方や方法・私たちの持っている知識を渡せていればよいなと思います。

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私は大学で教職の課程を取っていませんし、塾講師のアルバイトをしたことがあるわけでもなかったので、本当に子供たちに英語を教えられるかとても不安でした。ただでさえ、何かを教えた経験があるわけでもないのに、ほぼクメール語しか話せない子供にクメール語が話せない私が英語を教えられるのか、特にそこが不安でした。実際にやってみると、かなり難しいものでしたが、私の熱意が伝わったのか子どもたちも私の授業を聞いてくれることが増えて、嬉しかったのと手応えを掴むことができました。

今回の活動では、教育活動よりも清掃活動で考えさせられることが多かったです。レンガや鋭利なものが落ちてるところを子どもたちは裸足で歩いてたり遊んでたり、ゴミの焼却場所が十分に機能していなかったり、実際に目で見てみないと分からないことだらけでした。

生活面でも最初のうちは慣れずに大変でしたが、今では生活に慣れ、日本に帰りたい気持ちとまだここにいたい気持ち半々です。ディナさんや家族だけでなく、村の人全員が私に親切にしてくださったので、とても居心地良く生活を送ることができました。

私は大学で国際開発のゼミに所属しています。日本に帰って大学での学び、ゼミでの学びに今回の経験を活かしていきたいです。

松田さんをはじめとしたJESCAの方には大変お世話になりました。ありがとうございました。

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この活動期間中、私はずっと笑顔に囲まれていました。学校に行けば笑顔の子どもたち、家に帰れば家族でわいわい食事を囲む。本当に幸せな日々でした。朝から夕方まで授業をするのは、大変だと感じるときもありました。しかし、学校へ行き、門をくぐるやいなや、「チャー！」という声とともに子どもたちが走ってこっちに向かってきてくれます。その笑顔に見るたびに今日も頑張ろうと思えました。

カンボジアと聞くと、どうしても先行してしまう発展途上国というイメージ。でも百聞は一見に如かず。現地には、お金では買うことができない、人々の豊かさがありました。特に感じるのが、食べ物です。カンボジアのご飯は本当においしかったです。そしていつも「ニャム・バイ？（ご飯を食べる？）」と聞いてきてくれます。たくさんご飯を作ってくれるので、多い時には1日5食食べていました。また、カンボジアの人たちは、みんなで食卓を囲むのが大好きです。私もその空間が大好きでした。おいしくてずっと食べていたら「まだ食ってるのか！」「米も食って、麺も食うのか！」と大笑いされたのは、とてもいい思い出です。日本にいると希薄になりがちな、面と面で向かう人間関係。そこから生まれる豊かさをカンボジアでは存分に感じることができました。

またカンボジアの子どもたちで印象的なのが、そのたくましさや強さです。子どもたちは、とにかく遊びに貪欲で、雨が降ろうが、ボールがパンクしようが、みんな全力で遊んでいました。また転んでも、蹴られても、たたかれても全く動じません。本当に強いです。カンボジアには、サッカーゴールやネットがそろっているわけではありません。それでもひもでネットを作ったり、靴をゴール代わりに置いてみたり、本当に工夫を凝らして、遊んでいます。その創造性には驚くばかりです。

このように、たくさんのカンボジアのいいところを感じた一方で、やはり支援が必要だと感じるところもありました。まずは、設備的な部分です。教室は陽の光がないと、とても暗いです。また、黒板も傷だらけで、「この文字見えないから書き直してほしい」と言われたことがありました。他にも、十分に手や傷を洗える水道がないなど、設備的な不足を感じました。

このような施設的な不足のほかにもう一つ不足を感じたのが、HOW TOです。教室にはごみがすごく散らかっていました。ほうきがないわけではありません。そこには、きれいにする習慣、HOW TOがないのです。自分が、ほうきで掃除を始めると生徒たちが次々と手伝い始めてくれます。このように、その行為のきっかけを作ってあげる支援が必要なのだと感じました。またこれは勉強でもそうです。私が見た限りでは、先生はほとんど授業をしていません。生徒たちは、指定されたページの教科書を自分で写して、勉強しています。黒板が傷だらけでも成立する理由はここにあります。生徒たちは、この影響で書く以外の勉強のやり方、HOW TOを知らないような印象を受けました。学び方はたくさんある。そのような根本的な部分で支援をしていく必要があるように感じました。

カンボジアの子どもたちが持つたくましさや創造性はそのままに、これから彼らの人生を豊かにできる支援とはどのようなものか。これは、簡単に答えが出る問題ではありません。ただこの問いを自分に問題提起できたことが本当に意味のあることであると思います。これからの人生を通して、この問いに対する一つの解を出せるよう、自分自身の学びを深めていきたいと思います。また、2週間、8回という短い授業時間でやりきれなかった、もっとこうすればよかったという考えが次々浮かんできて、少しやりきれなかったくやしさを感じているのが今の正直な感想です。また機会があれば、リベンジしたいと思っています。

最後に、このカンボジアでの生活や授業にかかわってくれた、生徒や先生、家族には感謝してもしきれません。最大限の感謝を込めて、筆をおきたいと思います。本当にありがとうございました。

オークンチュラン！

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カンボジアに来る前は、現地の生活について少し不安だったが、実際に生活してみると、そんなに大きな問題もなく生活することができた。ホストファミリーや現地の人は優しく、クメール語がほとんどわからない私にもたくさん話しかけて親切にしてくれて、非常にうれしかった。ホストファミリーはご飯をたくさん勧めてくれて、私がたくさん食べるととても喜んで笑顔になってくれたので、毎回ついご飯を食べすぎてしまった。私が滞在した村では、人々の距離が近く、みんなが顔見知りという感じの雰囲気で、東京の住宅街で育った自分にはとても新鮮で、居心地がよかった。しかし、手を洗わないことや、子供たちも含めて口内の状態が悪かったこと、ごみをポイ捨てすることには驚いた。日本で生活していると当たり前に感じる習慣や感覚が、実は教育や環境によって身についたものだということに気づくことができた。子供たちは歯磨きをする習慣がないからか、虫歯がある子がとても多く、前歯が全部虫歯で黒くなっている子も珍しくなかった。しかし、現地の人は全く気にしている様子がなく、とても驚いた。

学校や近所で子供たちに会うと、みんな「チャー！」と言って駆け寄ってきてくれた。日本でこれだけたくさんの子供たちと接したことがなく、また言語が通じないということもあり最初は少し腰が引けたが、子供たちは遠慮なく話しかけてくれ、近くに来てくれるのが嬉しかった。授業では最初６年生１０人ほどを担当したが、英語の勉強はそこまで好きではない子が大半で、授業中もすぐ「チャー、プレイゲーム！」と言われた。授業中なので断っていたが、中には拗ねてしまう子もいて、授業をするのが難しかった。授業内でゲームの要素を取り入れることで、集中力を保たせようとしたが、うまくいくときもあればうまくいかないときもあった。また、２回目以降は、２～４年生ほどの年齢の子もなぜか参加しだして、レベルの調節をするのが難しかった。単語は全員でやって、文章の部分は６年生に向けてやるなど工夫した。また、授業への集中力が途切れる２時間目最初のほうのタイミングで、みんなで歌を歌うことで注意を惹くなどの工夫をしていた。雨が降ると子供たちが家に帰りたがり、こちらも天候を心配して集中が途切れるので、授業がぐだってしまうことがあった。最終回の授業では終盤に雨が降ってしまい、そそくさと生徒が帰ってしまったので別れを惜しむことができず、悔いが残る授業となってしまった。

学校やホストファミリーの娘さんのやっていた塾を見ると、机ががたがただったり、イスの座り心地が悪かったり小さすぎたり、子供たちの姿勢が悪かったり、子供たちの手元が暗かったり、教育に向ける資源が足りていないと改めて感じた。また、授業に来ていた学校の裏の売店を手伝っている女の子は、賢くて真面目だったが、家の手伝いをするため学校に行っていないようだった。環境が整っていないことや、学校にいけない子供がいることには、おそらく複数の原因があって、簡単には変えられないことかもしれないけれど、日本に帰ってからも、自分なりの方法で、大学で勉強することやこれからの自分がつく仕事を通じて、今回あった人たちになにかしらの形でいい影響を及ぼせるよう努力したいと感じた。

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カンボジアでの2週間のインターンを通じて、教育の難しさと同時に、改善し続けることの重要性を学びました。授業がうまく進まない時もありましたが、その都度反省し、どの部分を改良できるかを考え続けることが、成長への鍵だと実感しました。このプロセスは、教育に限らずあらゆる場面に応用できる重要なサイクルだと思います。

また、ホストファミリーとの生活を通して、カンボジアの文化や生活様式に触れることができました。カンボジアの子どもたちは、家事や家の手伝いをこなしながら日々を過ごしています。私も彼らの働きぶりを目の当たりにし、普段の自分がどれだけ怠けていたかを痛感しました。生活様式の違いによりつらい時間もありましたが、そういった心の弱さを知ることができたのは、大きな収穫であったと感じています。ホストマザーのThidaさんは英語が話せるため、カンボジアの歴史や文化、生活、人生観などについて多く話しました。彼女はあらゆる事柄に対して知見が深く、人生の師として尊敬できる方でした。その考え方の根本として仏教との関連を感じ、日本人の一般的な信仰心との違いが非常に興味深かったです。また、彼女がCOVID-19の時期を家族と過ごす時間と捉え、ポジティブに捉えている姿勢には深く感動しました。カンボジアでは、苦しい状況の中でも強く生きている人々が多く、私自身もその姿勢を学びました。

最後に、このインターンでは単に英語を教えるだけでなく、人生の教訓ともなる貴重な時間を過ごすことができました。異文化の中での生活は決して容易ではありませんでしたが、カンボジアでの経験は今後の私の人生において大きな意味を持つと感じています。

このような貴重な経験は、自分一人の力で成し遂げることはできませんでした。この活動に関わっているすべての方々、日本人やカンボジア人、ホストファミリー、学校の生徒さんたち、同時期にホームステイした同じく日本人インターン生のMiyabi、私自身の家族、すべてに感謝したいと思います。

Let's Learning & Sharing!!

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自分が想像していたより多くのことを学び、多くの温かさに触れた2週間でした。来るまでは、自分がどれほどの環境で住めるのか、本当に興味があることは何なのか、度胸試しのような部分もありました。しかし、カンボジアにいざ入国し、コンポンスプー州についてからは難しいことは考えず、時間と周りに流されるまま、いい意味であまり深く考えずに現地の生活を楽しんでいたように思います。もちろん、生活する中で日本の違いや子供たちのいる環境の問題点などとも直面しましたが、日本にいる時より素直に、まっすぐ受け止められたような気がしています。ただ、シャワーが水しか出なかったり、お皿を洗う水が雨水だったり、食材が怪しかったり、衛生環境だけはやはり将来的には改善してほしいなと思いました。ただ、自分の滞在期間中にそれらを拒絶することはなく、その状況で住むとなれば意外となんでも大丈夫なんだなあという気づきもありました。

肝心の授業ですが、とても難しかった、というのが素直な感想です。事前に聞いていた限りでは6年生を教えるとのことでしたが、3,4日目あたりから低学年の子たちが参加してくれるようになりました。同じテーマで内容を少し分けたり書き取りの回数を変えたりすることで対応しましたが、特に6年生の方は何か気に入らないことがあるとみんなでトイレに行くと言って遊びに行ってしまったり、上手くいかないことも多かったです。元々は6年生向けなので、人を当てる時や発表のチャンスも6年生優先にして、何度かは授業後に仲良くしてくれることもありました。ただ、ご褒美のシール欲しさにずるをしたり、私達を少しからかったり、英語はせずに遊ぼう！遊ばないなら帰る！と言われてしまったり、恐らく構ってほしいだけだとは思いますが、どのような背景で授業に来ているのか、もう少し深堀したかったという気持ちもあります。カンボジアの子は普段家の手伝いをすることが日本よりも一般的なので6年生にもなってプラスαのクラスに来られるということは少し余裕があって、親御さんがいかせてくれているのか、ただ時間があってきているのか、友達と遊びたいのか、聞いてみたりもしましたがやはり翻訳機だよりだと込み入った話が出来なかったのが悔やまれます。それでも、やれることは頑張ってやりきったし、準備も毎日時間をかけて行ったので後悔は特にありません。現地の子供たちに教えると言うのは、とてもとても貴重な機会でした。

私はもともと世界の貧困問題や国際協力に興味があったので、今回の経験を通して初めて現地に来ることが出来、また、（おこがましいながら、）ホームステイによって少しはカンボジアという国に入り込めたように感じて大きな一歩となりました。ホストファミリーや町の皆さんにいつか帰ってくると伝えたので、頑張ってお金をためてまたカンボジアに戻って来たいと思います。

大変貴重な機会をくださったこと、安全を担保してくださったJECSAのみなさん、松田さんのおかげです。ありがとうございました。

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私がこの活動に参加してみようと思ったきっかけが「1ヶ月ほど海外で暮らしてみたい。」、「1人で言語が通じない環境に身を置きたい」という気持ちがあったからだ。当初は大学のプログラムにある語学研修でイギリスやアメリカに行くことを考えていたが、その研修中は寮や授業中などは基本的に日本人と過ごすというものであまり魅力的に映らなかった。そのなかで見つけたこのインターン。カンボジアで1ヶ月、英語の教員として、そして家族の一員として過ごすという自分の中でとても魅力的に映った。見た瞬間に応募してからはあっという間に出国日になった。

日々の生活の面において、カンボジアに着いてからは人とのつながりを強く感じられた。着いた日からホストファミリーから歓迎され、近所の人たちに優しく挨拶され、子どもたちからは愛を感じた。特に思い出に残っていることは食事の時間。夜ご飯はホストマザー、そして家族（親戚を含む）である子ども3人と過ごすのだが、言語が通じない中でも「おいしいか？」「おかわりする？」と何度も気にかけてくれ、子どもたちは英語を使って親しく接してくれる。笑顔が絶えない食卓で家族の一員として迎えてくれていることをかんじられる時間だった。休日には家族が集まり大人数で食事し、賑やかな時間を過ごしとても楽しかったことを覚えている。

英語の授業では2人の日本人が上級生クラスを担当していたので、あとから来た私は下級生クラスを担当した。来る人数は上級生クラスよりも少なく、4人から6人が参加する感じだった。最初の授業では何年生の子達が来るのか、どれほど英語ができるのかがわからないこともあり、当初予定していた授業とは全く違う授業を進めていった。レベル感ではアルファベットが書けない、クメール語も話す・聞き取ることはできるが読み書きがまだできない生徒たちだった。最初の1週間はレベル感を掴むのに必死で計画通りに進めることが難しくもどかしい日々が続いた。しかし2週間目からは生徒のレベル感、そしてどんな活動をしたら生徒が授業に向き合ってくれるかがわかりやりがいをとても感じた。この生徒たちは机に座って書く作業や先生の話を英語で聞くことがまだ得意ではない一方で、英語の歌を歌うことや英語を使ったゲームを楽しむことができる生徒だった。2週間目はアクティビティ多めの授業にした。具体的なアクティビティは紙を使って先生が指示した動きを生徒が実行するゲーム、アルファベットを使用したビンゴなど子どもたちは楽しみながら学習してくれたと感じた。当初は「生徒がどれほど英語を身につけられるか」を視座に置き授業を計画していたが、「生徒がどれほど英語学習を楽しめるか」ということに狙いを変えてからスムーズな授業が実行できた。このような経験はとても大きな経験だった。なぜなら現在私は日本の教員免許を取得しているため、帰

国してから2週間後に日本の小学校で教育実習を行うからだ。ここで養った「生徒がいかに楽しく学習できるか」という教育目標、そしてそれをどう授業に落とし込むかという経験はただ大学の講義や模擬授業をしていくだけでは経験できないことだった。ここで過ごした1ヶ月の経験は一生忘れることはなく、そして今後の人生に活かせるとても大きなことだった。

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一ヶ月を終えて、本当にこのインターンシップに参加できて良かったと感じています。

今まで体験したことのないこと、感じたことのない感情にたくさん出会い、成長させていただいた一ヶ月でした。

カンボジアにきた当初は日本と違う衛生環境や生活に戸惑うことや、クメール語が話せないことでの孤独感、慣れない授業への不安などネガティブな気持ちが湧き出てしまい、心が折れかけることもありました。

しかし、事前に松田さんから頂いていたアドバイスを意識して、ここまで来たのだから自分にできることをやるしかないと自分を奮起しました。

生活に慣れて心に余裕が持てるようになると、自然に子供達との関係性も深まり、毎日がすごく楽しくなりました。

また、ホストファミリーのティーダさんには本当に感謝しています。私を家族の一員としてあたたかく迎え入れてくださり、買い物や親戚の家などどこに行く時も一緒に連れて行ってくださったり、毎日カンボジアの文化や歴史、社会問題について色んなことを共有してくださったりしました。PCSの運営をはじめ、国のため、子供たちのために熱心に活動されているティーダさんの身近で一ヶ月活動させてもらえたことに、大変感謝しています。

帰国後も、カンボジアの国に関わり続け、恩返ししたいと思っています。滞在中、貧困やインフラ、政治など、カンボジアの方がが抱える問題を知れば知るほど、それらの問題に対して何もできない自分に心が痛くなりました。今後自分のライフステージが変わっていく中で、自分にできる行動を続けていきたいと思っています。

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私はこのインターン活動において本当に多くの人に支えられて活動を最後までやり遂げることができた。そこでこの感想では数々の場面でお世話になった方々について書こうと思う。

まず、ホストファミリーの方々とその親戚の方々についてである。家に到着した日から私を温かく向かい入れてくださった。いつも「お腹は空いていないか？」「もっと食べなさい！」と気遣っていただいたことが一番印象に残っている。そんな食事の時には日本のことや私のことについて聞いてくれたり、カンボジアのことをたくさん教えてもらった。また、家族の方だけでなく親戚の方々にも本当にお世話になった。週末にはホストマザーの実家のレストランを手伝いに行くことが多く、そこでは常に家族の誰かと一緒に時間を過ごすことができた。英語が伝わりづらかったとしても、皆さんの温かさは伝わってくるほどに優しくしてくださった。日本での一人暮らしに戻ることができないぐらいに家族の温もりに溢れた生活であった。

次にプレイトム小学校の子どもたちとその先生方である。私は大勢の生徒たちに授業をするという経験が今までなく、インターン開始まで非常に不安であった。しかしながら、そんな不安な気持ちとは裏腹に学校に着くや否や子どもたちが走って私のところまで駆け寄ってきてくれた。私の不安な気持ちは一気に消え去った。授業は子どもたちの元気な挨拶から始まる。どの学年の子どもたちも勉強に対する意欲を存分に持ち合わせていて、例えば、単語の確認などで絵を見せると私が尋ねる前に次々と答えてくれる生徒たちばかりだ。また私がクメール語を話せず、なかなか指示が通らない時もあった。そんな時、私の言いたいことを代わりにクメール語で代弁して全体をまとめてくれる生徒もいた。私のぎこちない授業にも熱心に耳を傾けてくれる優しい生徒たちばかりである。彼らの授業に対する協力的な姿勢に心から感謝したい。生徒たちとは授業だけでなく、昼休みにもたくさん一緒に遊んだ。いつも私が暑い思いをしていないか気を使ってくれて、バレーやゴム跳び、鬼ごっこなどをしているときにはすぐに日陰で休ませようとしてくれる。このように外から来た私を迎え入れてくれた子どもたちに恵まれて私も授業も成功させることができた。また先生方も私の授業に協力してくださった。どうしても話すことがメインの授業になると、そのまま騒ぎ出してしまうことが2、3年生において発生することがあった。そんな時授業に顔を出してくださり、生徒たちに声を掛けてくださった。また、授業外でも私が子どもたちといる様子を見守ってくださった。このように先生方のサポートもあり、円滑に授業を実施することができたという背景がある。

近所の方々にも大変お世話になった。登下校中も"Hello!"と声を掛けてくださったり、帰り道に家によっていきなと声をかけられて一緒にスイカを食べたりしたことも思い出である。近所に住むおばあちゃんと翻訳機を駆使しながらお互いに頑張って伝え合ったりもした。この街の方々の私を受け入れてくださることで、私ものびのび過ごすことができた。

インターン活動前までの私の気持ちは子どもたちに英語に親しんでもらいたいから授業準備を頑張らなくてはという思いに駆られていた。確かに授業を成功させるにはしっかりと準備を行うことが大切ではあるが、それ以上にそもそも私の存在を受け入れてくれたということが授業の成功に繋がった。慣れ親しんでいないものを受け入れるということはなかなか難しいことであると思う。私はこのインターン活動から得たことである「受け入れる」ということを今後の生活で実践していきたいと思う。自分では納得のいかないことでも一度自分の中に吸収し、より良い方法の鍵になると考えて様々な新しいことに挑戦していきたい。

最後に、ホストファミリー、プレイトム小学校の子どもたち、先生、近所の方々、インターン活動の準備を整えてくださった松田さん、関わった全ての方に感謝申し上げます。

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インターン活動を通じて、数々の貴重な経験をすることができました。浅はかな言葉では説明できない経験でした。特に、現地の人々の温かさに深く感動しました。みんなとても親切で私のことを心から歓迎してくれました。しかし、この人々の温かさの中で、カンボジアが抱える厳しい現実にも直面しました。ですが、困難の状況の中でも、彼らの純粋な笑顔や希望を見て、私自身が大きな勇気と希望をもらいました。困難な状況の中でも笑顔を絶やさず、未来を信じて生きる人々の姿勢に心を打たれました。この経験を通じて、今の生活のありがたみを改めて感じました。私たちの"当たり前"がどれだけありがたいものなのかを痛感しました。また、私自身も将来の目標に向かってさらに努力する決意を新たにしました。さらに私は将来全ての人が平等に教育をうけ、貧困を緩和し、不平等を減らすことができる世界を実現したいと強く感じました。この経験は私にとって、困難な環境でも希望を持ち続けることの大切さを学べた、意義深い物でした。この経験を忘れずに、自分の目標に向かって一層努力し、今後の人生に活かしていきたいと思います。

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プレイボン小学校では、英語学習に意欲的に取り組んでいる子もいましたが、そうでない子どももいます。自分にとっては、勉強に意欲的でない子をどう巻き込んでいくか？それが授業での課題でした。アクティビティを取り入れると巻き込めるか？先生が面白かったらまず興味を持ってくれるだろうか？この1か月は「いい授業とはなんだろうか」や「今自分たちが与えられるものとは？」と試行錯誤しながら過ごしました。

今、たどりついている結論としては「将来英語を意欲的に学び始めたとき、この言葉聞いたことがあるとファーストインプットが完了している状態であれば良いだろう」というものです。 私は小学校・中学の英語の記憶があまりありません。（そんなにまじめに勉強してこなかったのもありますが）専門学校入学をきっかけに始めた意欲的な英語学習で、「この単語はこういう構造だったのか！」と発見することが多々あります。

別に今英語をぺらぺら話せるようになるのではなく、いろんな英語に触れさせてあげることが私たちインターン生がこの人生の1か月という一欠けらの期間でできることなんだと考えています。

インターン生仲間とも「何が良い教育・授業なのか」と語り合い、私にとってこの1か月は自分の期待していた人生の糧になるいい経験になりました。

最後に、清掃活動を通して自分の考えたことを書こうと思います。

拾っても拾っても、ごみは増え、私たちはただ無心にごみを拾っていきます。そこにあったのは、終わりの見えない現状と、活動に対して感じた無意味さでした。だからこそ、このまま終わりたくないと思い、自分の思い・そしてこんな活動はどうかと計画書を書きました。ごみ箱の配置を変えました・ポスターを作って意識を変えてみようと思いました（クメール語も書けばよかった…）見ている感じあまり変わったという風には感じません。今後、あのポスターを通して子供たちの意識が変わってくれることを願うばかりです。言ってしまえば、この活動は私の身勝手なモヤモヤを晴らすものです。ですが、ポスターを見てくれる子・そしてたどたどしくも読んでくれている子を見て、潜在的にきれいにする文化をつくっていけたらいいなと少し希望を持っています。

清掃活動を通して考えたのは、自分自身についてもです。松田さんに指示されていなかったら、きっと私は清掃活動なんてしませんでした。日本でも、道に落ちているごみなんて拾っていません。「自分のせいじゃないから」と放っておくだけです。だからこそ、子供たちの無邪気にごみをポイ捨てるのも自分には否定できないのです。自分も同じだからです。清掃活動をしていると、素手でごみを拾い手伝ってくれる子もいました。自分の手にはトングがあり、昔の自分にはこういった意識がなかったと痛感します。私が子供たちが好きなのは、そういった行動の一つ一つが今の自分にはできないことを実感し、気づかせてくれるというところです。私は先生でしたが、ひとりの人間であり、彼らの生徒でもあります。なので、とても感謝します。

この活動に参加したことは正解でした。様々なことを感じ、考えたこの1か月は貴重なものです。きっと日本に帰ればよりそれを強く感じることでしょう。ホストファミリーにはたくさんお世話になりました。プレイボンの先生方にもたくさん感謝しています。本当にありがとうございました。

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JECSA カンボジアは、ボランティアを紹介しているネットで見つけました。私は教育について興味があり、今回のインターンを通して、日本に活かせるカンボジアの教育の良いところを発見しようという思いで参加させていただきました。二週間という短い間でしたが、カンボジアの教育について、たくさんの良い点を見つけることができました。

私がいたプレイボン小学校は、幼稚園生の年から小学校六年生まで様々な年齢の子供たちがいます。私たちの授業に参加する子供たちも学年はバラバラで、全ての子どもが楽しんで学べる授業をすることは簡単なことではありませんでした。時には既習の内容の授業を行ってしまい、子どもたちに「Teacher so boring.」と言われ、驚いたこともありましたが、私たちインターン生だけに限らず、現地の教員の方にも、思ったことを抱え込まずに伝える素直さがとても良いと思いました。

午前の清掃活動では、私が通るとみんな駆け寄って名前を聞いてくれたり、遊びに誘ってくれたりしました。英語は上手に喋ることができなくても、自分から関わろうとするマインドが私は大好きです。

私が行った授業に、自分の夢を紙飛行機に書いて飛ばすというものがありました。この授業は want to の形を覚えてほしいという学習目標と別に、子どもたちの夢を知りたいという思いがあ

りました。子どもたちは「日本語を学びたい」「英語の先生になりたい」「獣医になってカンボジアの動物を助けたい」「だから勉強を頑張っているんだよ」と笑顔で教えてくれてくれました。日本で生徒として教育を受けていると、日本のような先進国では学びという機会が当たり前の感覚になって

いると感じます。発展途上国の子供たちは、学ぶことができるのは幸せであるということがよくわかっています。

家業の手伝いをするために早く帰ったり、プライベートスクールに行きたくてもお金がないことで断念してしまったり。そのようなバックグラウンドがあるからこそ、学びに対する貪欲さはどの先進国にも負けません。

発展途上国の教育は問題視されがちですが、実際の教育現場には子どもたちの笑顔や夢が溢れています。発展途上国から学べることはたくさんあり、日本の教育もまだ発展途上なのだと知ることができました。

今回のインターンを通して、カンボジア教育の良い点と共に、日本教育、カンボジア教育の課題も見つけました。

日本、そして先進国の教育をもっと良いものにし、子どもたちが幸せに生活できるような社会を作る人になりたいと思いました。

最後に、このような学びを得る機会をくださった松田様、本当にありがとうございました。

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このインターンに参加したのは2週間でしたが、決まったのは約 3 か月前の 5 月上旬でした。行く前は、恥ずかしながら何から手を付ければ良いか分からず不安ばかりで、それをかき消すためにクメール語やカンボジアの文化を勉強していました。しかし、実際にプレイトムでの授業の授業が始まるとその不安は嘘のようにかき消されました。学校に入るや否や子供たちは「チャー！」と言いながら一目散に駆け寄ってきます。授業中も、元気いっぱいで学びを非常に楽しんでいます。学びに貪欲であるという点で特に印象的だったことが 2 つあります。

一つ目は、日本の学生は授業が短くなると喜ぶ人が大半ですが、彼らはそうではないという事です。もっと教えて！と言ってきたり、授業を早く始めてほしいと言われます。ですから非常にやりがいを感じる事が出来ました。

二つ目は、宿題を出さないと怒られるという事です。ある日私がうっかり宿題を出し忘れたら、次の授業の時に生徒に、「チャー！！ホームワーク！！」と怒られました。宿題の量も、「書き取りを 3 回」と言ったら、「5 回！」「10 回！」ともっと多くして欲しいと言ってくれます。与えられた環境の中で精いっぱい、全力で学ぶ姿に心を奪われました。近所には親戚の方々や学校の子供たちが住んでおり、わたしが家の前を通ると「チャー！」と言って手を振って家から出てきたり、ここに座ってお話ししようよ。と言ってくれたりします。言葉は通じませんが、翻訳機を使う部分はあってもジェスチャーや表情、つたないクメール語を使って会話をする時間は本当に楽しかったです。

ホストファミリーはもちろん、親戚の方もよく家に集まり、皆で一緒にフルーツを食べたり、景色の良い所に遊びに行ったり、夕食を食べます。彼らは私のことをまるで家族のように扱ってくれました。私が一度体調を崩した際は本当にお世話になりました。ホストファミリーの親戚は心配して薬をくれたり、体を労わってくれました。夜であったにもかかわらずホストファミリーのお母さんお父さんは車ですぐに病院に連れて行ってくださり、そのおかげで回復もとても早かったです。

カンボジアで過ごした 2 週間は私にとって宝物のような時間でした。ここまで人の温かさを感じ、自然と笑顔があふれ、幸せに満ちて充実した時間は初めてといっても過言ではありません。感謝の気持ちと幸せの気持ちは言葉では表しきれないほどです。私は、日本にいると、もっと便利に、もっと新しい物、など物欲が出てきますが、カンボジアにいる際にはあれがあったら、これがあれば良いのに、など無い物ねだりをすることが無かったと気づきました。それはカンボジアで出会った人々が、人との関わりに非常に価値を感じ、人と関わることで自然と自らの幸せを満たしているからだと気づきました。このインターンは、生徒に英語を教える以上に、自分が教わるものが多いインターンとなりました。松田さん、プレイトム小学校の子供たち、ホストファミリーの家族、親戚、関わった全ての人に感謝を伝えたいです。សូមអរគុណ

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私はこの活動に参加できてよかったと心の底から思いました。自分の中で貧困の現状などを理解しているつもりではいたけれど、実際に現地に行くことで自分はまだまだ無知であることを理解しました。

まずは、学校自体の貧しさが顕著に表れていると思いました。水が毎日出ず、そのために遊んだその手のままお菓子を食べたり、こけてけがをしていても洗うところがないことであったり、遊具の劣化によって子供がいつも危険と隣り合わせである現実です。子供たち自身もサイズの合っていない制服を着ていたり、体がとても小さくて細かったいり靴を履いていなかったり、沢山の貧困が学校の中で見ることができました。私が印象に残っていることの一つとしては格差がとても大きいことです。持ち物や家などで、子供たちによっても貧困の格差、勉学の格差が目に見えるほど開いていたことです。日本ではそこまでの格差はないイメージですが、カンボジアでは格差が顕著に開いていました。それをベースに学校に行ったり行けなかったりするので、この格差が縮ますことが難しいことも身に染みて感じました。

その中でもカンボジアの人々はとてもやさしく気さくで幸せに満ちていると感じました。学校に行っても、マーケットに行っても、声をかけてくれたり、カンボジアの人の間でも沢山話して、笑顔が絶えない生活だったと思います。2週間という短い間でしたが今までで幸せを強く感じることのできた2週間だと思います。日本で生活をしているとご飯を食べたり手を洗ったりお風呂に入ったり、日常となっているからこそそれに対しての喜び、感謝を忘れてしまっていましたが、それらのことができることがどれだけが幸せかということを理解することができました。また人との距離が近い分人と沢山コミュニケーションを取れたり、助けてもらったり人の優しさに多く触れることができました。

このインターンシップを通して、様々なことを学び自分自身の視野を広げることができたと思います。ありがとうございました。

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約一ヶ月間、貴重な体験をさせていただきありがとうございました。松田さんをはじめとするJECSAの団体の方々、今までにこの活動を教師として携わってきた方々、そして活動中に常に優しく接してして下さったホストファミリーをはじめとする現地の方々のサポートがあり、こうして無事に活動を終えることができました。今後はこの経験から学んだことを活かし、日本の教育の場での応用や世界中への教育の場の提供について活動しようと思っている次第です。また、この活動を通して、言葉が上手く通じない中で生活することの大変さとだからこそ得られる新しい発見や達成感、人々の優しさを十分に感じることができました。私の活動はここで一度終了になりますが、次に活動を行う方にも同じようなことを感じてほしい、松田さんにもこの活動を続けてほしい、そして何より、またカンボジアに戻ってきたいと強く感じました。最後になりますが、松田さん、ホストファミリーの方々には、ご心配、ご迷惑をおかけしたことも多々あったかと思います。それでも、献身的なサポートを継続的に行って頂いたことに深く感謝をしています。約一ヶ月間、長いようで、とても短く、充実した期間を過ごさせて頂きました。繰り返しにはなりますが、約一ヶ月間、本当にありがとうございました。

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私は、3月の最初に来て当たり前なことだけれど、日本とは全く違う世界に圧倒された。私が日本で住んでいる場所は、高い建物ばかりで、牛はそこらじゅうには歩いていないし、水洗トイレが当たり前だった。なので、最初は1ヶ月も生活できるのか不安であった。学校に通うにもカンボジアが暑いことは知っていたが、想像を凌駕する灼熱の中、自転車で途中で心が折れそうになった時は何度もあった。しかし、子供たちがいつもteacherと言って駆け寄ってくれて、学校でけでなく、道中でもありとても勇気づけられた。この文章を書いている今、ここでの生活が残り3日ほどであり、この生活に慣れて最初のような感情も抱くなくなり、居心地が良くなった。1人であれば、乗り越えられなかったが、カンボジアの人の良さや他のインターン生に助けられて乗り越えられ、人の温かみを感じた。教育がメインではあったが、それ以外にも多く学ぶことはあり、日本にずっといたままでは経験のできないかけがえのないものになったと感じる。

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短い期間ではありましたが、ここに私の居場所がありました。

到着してからこちらを出発する今日まで数えきれないほどの出逢いがありました。

まるで家族のように受け入れて下さった村の方々、愛嬌たっぷりの生徒たち、心強い先生方。

人との出逢いだけではありません。

日本では見られない景色、その奥にある人々の努力、家族でも友人でもなく、同じ村人という固いつながり。そして、想定外の数々の経験や新しい感情との出逢い。

多くの感情は時間と共に薄れていってしまいがちですが、ここで過ごした永遠のような一瞬の時間に何度も心を奪われたということは確かに覚えておきたいと思います。

そのなかの一つに 忘れられない言葉があります。

〝どうして日本人はカンボジアをこんなに支援したがるの？〟

話を聞くと決してこの支援が必要ないということではなく、例えこの支援がとまったとしても、幸せに暮らしていく自信があるから心配しないでね。という内容でした。

日本の足りすぎている生活を知っている日本人からすると、もっと整えてあげたい、選択肢をふやしてあげたい、物事を知ってほしい、かわいそう、という気持ちになりがちだと思います。しかしそれを押し付けてしまうと単なる強要であり、支援ではなくなってしまうこと。私たちってかわいそうなのだと悲観的な感情にさせてしまうのは、望ましくありません。

そうならないために、生の声を聴いて家庭に出向き、生活を共にする。何が必要で何がいらないのかを吟味することが、支援をするうえでとても大切なことだと感じました。

特に学校外の生活を見ることで、家庭環境や生活状況が見えてきました。授業内だけだと日本と変わらぬ一般的な生徒ですが、家に帰ってすぐに商売をしなければならなかったり、静かな生徒だと思っていたらダンスが大好きだったり、夕食後に集まって英語の勉強をしていたりと。

彼らは決してかわいそうなひとたち、ではなく、いまを精一杯生きているとても美しい人たちなのだと私は思います。

〝ひとりじめするのは確かに贅沢だけど、シェアしてそれらを分かち合うのはもっと贅沢だとおもう〟

これもまた、思わずメモした言葉です。

私がお世話になった村には、一人暮らしをしている人はいませんでした。そんな中、私はアパートで一人暮らしをしていたわけですが、振り返ると一人でいたのはお風呂と寝る時のみで、"独り"だと感じる事はありませんでした。これまで異国の地での生活を何度か経験してきましたが、淋しいが沸いてこなかったのは初めてで、見返りなど求めず、自分のために助け合うというのが基盤にある彼らからここでは記しきれないほどのモノを自然と受け取っていました。

しかしながら、それらは日本人だからしてくれていたのか、本当の実態はどうなのかは、正直わかりません。多くの外国人が日本に対してリスペクトしてくれているものの、内にいる日本人は必ずと言っていいほど母国に対しての疑問を持ち合わせているのと同様に。どうか、現地の子どもたちや、スラム街の人々も、独りではありませんように、明日を生きることになんの躊躇もせずに自然と進んでいけますようにと、願うばかりです。

最後に、【しあわせ】についてです。

これについては私が思うに感情ではなく、考え方の一つであり、誰かに必要とされ、そんな自分にも必要だと思える人がいる人生を送ることなのかもしれないと今は思います。経験上、幸せな時にも悩みがなかったわけではないですし、むしろ苦しみや葛藤に高じて生かされている気もします。

今はカンボジアに居続けることは難しいですが、同じ時代に生まれた人同士、共存したいと思います。

私の大好きなボンクナーの方々には、とびきりにじゃなくても、人並みに、しあわせになってほしいです。

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2月の終わりとともに私のインターン活動が終わりました。この1か月間は、どうすれば生徒たちが英語に興味を持ってくれるのか、どのように授業を進めれば生徒たちが飽きずに参加してくれるのかなど試行錯誤をする毎日でした。ただ、子供たちの元気な姿や笑顔からパワーをもらい、無事活動を終えることができました。また、優しく迎えてくれたホストファミリーや近所の方達との交流もあり、充実した日々を過ごすことができました。

ただ、カンボジアでの生活は日本と比べると決して便利なものではありませんでした。また、清掃活動をしているにもかかわらず学校内や道端に多くのごみが落ちているなど、教育を含め改善すべき問題はたくさんあります。こうした点を比較すると日本がいかに清潔に保たれているか、快適に暮らすことができているかということに改めて気づかされました。しかしそれと同時に、カンボジアの魅力にもたくさん気づくことができました。私が滞在していた地域の方達や小学校の子供たちはとても優しく、クメール語が話せない私にも笑顔で声をかけてくれました。こうした人々の思いやりというのは、常に忙しくしている日本人が学ぶべき大切なことなのではないかと感じます。世界には様々な人がいて、人の数だけ常識や価値観があります。現在では実際に足を運ばなくても多くの情報にアクセスすることができますが、今回のカンボジアでのインターン活動のように、現地に行ってみないと分からないことはたくさんあります。これは今後、たくさんの情報が更新され、処理されていく中でも変わらない事実であると感じています。このような活動を通して、一回しかない自分の人生をどのように生きるのかを考える貴重な時間にもなりました。これからもたくさんの人と出会い、多様な価値観や考え方と向き合って自分自身の経験や知識を増やしていきます。これから自分がどんなことに取り組んでいくのかまだはっきりとはしていませんが、今後どんなことがあっても必ずカンボジアでのインターン活動の経験が生かされると信じています。

最後に、インターン活動の機会を与えてくださった松田さんをはじめ、一緒に活動をしたスタッフの方、そしてカンボジアで出会った全ての人達に感謝します。1か月間本当にありがとうございました。

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地域の方々、子供達はとても温かく迎え入れてくれた。ステイ先のファミリーも家族の様に扱ってくれた。印象的なのは、道を歩いているとチャーと子供達が駆け寄ってくること、家族と夕方ゆっくりマンゴーを食べた事。

至る所にプラスチックのゴミが落ちていて、燃やして処理をするのできっと体にも環境にも良くないなと感じた。何かこの課題の解決策を見つけ出せればと思った。授業は初めの方は私の力不足と子供達の集中力の無さで大変だった。

時間をかけて自身の反省と指導を繰り返して、子供達の集中力と忍耐力、私自身の指導能力と忍耐力の向上を感じた。

子供達は暑い中、義務教育ではない外国人の先生の授業を受けようとしていてとても感心すると同時に、子供達に少しでも英語を教えられたと思うととても嬉しく思う。一カ月は初めは長く感じられたが最後の方はもっと沢山いろんなことを教えたいと思う様になり、指導を満足にするには一カ月は短い期間だと感じた。

この一カ月は絶対に日本では経験できない濃密な時間だった。優しさ、大変なこと、沢山のことを通して今までで1番成長できたと感じる。今回参加して本当に良かったと思うと同時に、支援してくれたマツダさん、みきさん、家族、沢山の人に感謝している。

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この活動に参加した経緯としては、貧困問題と教育について関心があり、実際に現地に行って自分の目で見たいという気持ちからである。そのため今回英語の授業を提供するということで、授業を通してたくさんのことを教えてあげたいという思いで現地に向かった。しかし生まれ育った環境とは大きく異なる世界で、異なる言語を話す人たちとの生活はすべてが刺激的で私の方が多くのものを与えてもらった。

まず、活動のメインである授業について。教育学部に在籍し教員を目指す立場ということで、教材研究・授業準備のやり方、授業の進め方、学級経営、子どもたちとの接し方等、大学での模擬授業の経験が一度もなかった私には、想像以上に大変であった。子どもたちひとりひとりを見ていると伝わるように、発言がない子どもともアイコンタクトを取ることや、子どもたちが学びたくなるような楽しい授業を作ること、プライベートスクールに通っている子どもとそうでない子どもとの進捗の差については、時間がかかる子どもを見捨てず且つ進みがはやい子どもが退屈しないようにするために何ができるかということなど一日２時間の授業を行うのに、考えることは山のようにあった。日を追うごとに、次の日の授業計画を立てる時には、子どもたちの顔が浮かぶようになり、「この子は少し時間が余ってしまいそうだから、～しよう」などと考える余裕が出てきた。私は、４・５年生と６年生のクラスに一週間ずつ入った。４・５年生のクラスでは、元気いっぱいではあるが、集中力が長く続かないため、アクティビティを多く取り入れた。６年生のクラスでは落ち着きがあり、アルファベットを難なく書くことができたため、身の回りの英単語や初級の文法を繰り返し扱った。未来ある子どもたちのキラキラした眼差しに囲まれながら、授業を行うことができた。

次にごみひろいについて。毎朝小学校のごみ拾いをした。ごみを拾っていると、話しかけてくれたり、一緒にごみを拾ってくれたりする子どもがたくさんいた。ごみはプラスティックもまとめて学校裏の焼却炉で燃やす。どこを見渡してもごみは落ちていて、どれだけきれいになっても次の日にはまたごみが落ちている同じ光景。日本ではＳＤＧｓなんて言っているけれど、ここの人たちはごみをゴミ箱に捨てる習慣もない。そんなことを考え始めると悲しくなった。

続いてホームステイについて。２週間リーチさんのお宅にお世話になった。家族みんなが私を歓迎してくれて、カンボジアの生活について教えてもらったり、おいしいご飯を作ってもらったり、２０歳の誕生日をお祝いしてくれたりした。リーチさんの孫４人がとてもかわいくて、中でも一緒に生活したキムフォンとチンチンとはたくさん遊んで大好きになった。リーチさんはヌードルショップを経営されているため、毎朝６時から２時間お店のお手伝いをしてから小学校の清掃に行った。早起きは大変だったけれど、その時間にリーチさんとコミュニケーションを取り、お母さんとカンボジアのダンスを踊り、お客さんとお話し、毎日健やかな朝を迎えることができた。虫に刺されて体調を崩したときには忙しい中、病院に連れて行ってもらい、とても心配してもらったが、帰国時には元気になってお別れすることができた。温かい家族に出会うことができ、カンボジアでの２週間を安心して過ごすことができた。

そして、ポルポトについて。週末に同じ小学校でインターンをしていたタカイさんに誘ってもらい、トゥルースレン虐殺博物館とキリング・フィールドを訪れた。たった40年前にこんな悲劇があったことを知り、展示品を見ていると思わず涙が出てきた。タカイさんに誘ってもらわなかったら、このカンボジアの歴史を知らないままだったと思う。

最後にこの活動に参加し、日本では経験できない多くが詰まった時間を過ごすことができた。この2週間、楽しかったとは一括りにできなくとも、充実した時間だった。一緒に授業をしたタカイさん・ゆみさんを始め、ホームステイ先の家族、小学校の子どもたちなどたくさんの素敵な出逢いと素敵な時間がこれからの人生を豊かにしてくれると思う。松田さん、素晴らしく貴重な機会を提供してくださり、また活動に参加するために動いてくださりありがとうございました。

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こんにちは。滞在期間中、いろいろとお世話していただき、ありがとうございました。この1ヶ月で、たくさんの新たな経験と知識を得ることができました。また、国際協力や教育事情について考えさせられた日々でした。今後、この経験を土台にして、国際協力の方向に進路を進め、精一杯活動していきたいと思います。本当にありがとうございました。

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松田さん、本当に、一ヶ月間お世話になりました。はじめは、不安もありましたが、すぐにホストファミリーの皆さんとも家族のようになじむことができました。また、大学生になったらもう一度インターンさせていただきたいです。とても貴重な経験をさせていただき、感謝の気持ちでいっぱいです。子どもたちとお別れのときには、涙が止まりませんでした。あの子たちの笑顔をいつまでも忘れません。

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昨日、無事に日本に帰国しました。３週間の期間、本当にありがとうございます。また、準備や活動のための手配などサポートしていただきありがとうございました。英語の授業を考えて実際に行ったり、ホームステイによる現地の人とのより近いコミュニケーションなどとてもいい経験ができました。そして、国際協力について色々と考えさせられました。今後、現地で直接感じたことを忘れないように、大切にしていこうと思います。本当にありがとうございました。

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JECSAカンボジア代表の松田さん、及びスタッフの皆様、カンボジア滞在中には、いろいろなサポートをしていただきありがとうございます。このような貴重な経験をできたこと本当に幸せに思います。子供たちとのこの経験ができたのも松田さんが、私と子供たち、私とホストファミリーを繋いで下さったことがなければ出来なかったことです。2週間という短い期間でしたが、様々なことを考えて精一杯子供たちと向き合えて心から幸せでした！心から感謝しています。ありがとうございました。

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未熟な私に、素敵な機会を提供してくださいまして感謝しております。すべての活動が、とても素敵な思い出になりました。プレイボン小学校の生徒の皆さんの今後の成長を心から応援しております。また、必ずカンボジアに帰ってきたいと思います。本当にお世話になりました。活動証明書を受け取って、やり切った感がこみ上げてきました。私の人生に、誇れる１ページが加わりました、ありがとうございました。

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普段はただの学生であっても、生徒たちの前にひとたび立てば生徒たちにとってはたった1人の先生となり、英語を教えなければなりません。一日で学年が異なる生徒の授業を4時間行い、その他の時間もステイ先の子供と過ごすので気が休まることはありませんが、小学校の子どもたちはいつも元気いっぱいで、キラキラの笑顔を見せてくれ、それが心の支えとなりました。

カンボジアでの生活は、驚くことばかりですが、だんだん慣れていきます。ホームステイ先の人は良い方達ばかりで、人を大切にし、私自身のことも温かく迎え入れてくださいました。家族を大切にする風潮があるのか、親戚の方々にたくさん会い、意思疎通できなくても、笑顔で対応してくださったのがとても印象的でした。

日本の価値観が通用しない異国の地で暮らすことは大変ですが、終わって振り返ってみれば良い経験になったのではないのかと思ああます。2週間という短い期間ではありましたが、充実した、価値のある時間を過ごすことができたと思います。インターンシップを通して抱いた様々な気持ちを今後も忘れないようにしたいです。

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子どもたちとお別れするときに、泣いてしまった自分にびっくりしました。そこで泣くことは少ないタイプなので、それだけ心を込めて人と繋がれていたのかと嬉しかったです。

カンボジアの人々のあふれ出る愛情を感じて、「人の心って素敵だな」と思いました。人には温かい心や真心がある。日本にいて感じにくいのはきっと、「自分から与える」ことができていないからだと気づきました。相手に与えるからこそ、自分も相手から優しさを感じるのだと思います。

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日本に帰ったら、自分の信じることを、精一杯実現させます。ベンさんパパやリーチさんパパと話した「教育」や「未来」のために、未熟ながら頑張ろうと思います。そして自分が貢献できる度合いを少しでも大きくして、同じような夢を追いかけてくれる人を増やしたい。就活やバイト、単位と追いかけられることが多い日本での生活ですが、自分が信じる夢を追いかけることを忘れません。今回のインターンで繋がってくださった人との交流を大切にして、また来年にでも成長した姿でお会いしたいです。

その他、インターン参加者の取り組みの様子は、当団体HPのブログ【スタッフブログ】にて、活動写真入りでご覧いただけます。

このインターンの雰囲気

英語授業の様子

カンボジアの子どもたち

JECSAカンボジアの団体活動理念

当団体は、カンボジア貧困州の学校の子どもたちの言語能力を向上させ、知恵や知識力の獲得を促し、豊かな情操教育の向上に寄与する読書指導の充実と、地域一体型の教育を推進するための拠点として機能する学校づくりと教育環境改善をサポートしています。また、スラム支援や貧困世帯の子どもたちへのマンスリーサポートなど、ピンポイントで届く支援活動も行っています。

JECSAカンボジアの団体活動内容

私たちの活動は、現地教育局、教員養成大学の後援を頂いております。ですから、安心して学校訪問をしていただけます。あなたは、日本からの大使となって、子どもたちに図書や教材を届ける役目を担います。

カンボジアでは最貧地区といわれるスバイリエン州は、多くの世帯が農業で生計を立てているため、日常的に労働に時間を費やされ、教育への関心も高くはありません。州には、百数十校の公立学校がありますが、図書室には、十数冊のボロボロの汚れた本が置いてあるだけであったりします。本は、知恵や知識力を向上させ、言語活動を活発にし、より良い方法を考える子供を育てます。そして、豊かな心を育む栄養にもなります。私たちは、子どもたちが未来を担う人材として育つためには読書環境の充実が欠かせないものと考えます。具体的には、学校を直接訪問し、図書を寄贈した上で、学校図書の活用方法について学校側と協議をします。そして、授業での活用、図書の管理方法、貸し出しリストの作成、読み聞かせへの活用、道徳の副読本への活用、貸し出し図書の設置、学級文庫としての活用、地域図書館としての有効利用など、より幅の広い読書教育の充実を目指しています。