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2024/01/06

子どものまなざし塾 学習・宿題支援 第56回目

こんにちは、子どものまなざし塾です。

今回は2024年最初の無料塾である、第56回目の学習・宿題支援を実施したことについてお話します。

 

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本題に入る前にまずはボランティア募集中についてお知らせさせてください。

 

みなさんから塾のボランティアにご応募いただいています。          

本当に本当にありがとうございます!

 

子どものまなざし塾は引き続き子どもの学習の見守り・サポートボランティアを募集しています。

 

ただ、アクティボをフリープランで契約しているおりこちらのサイトからのご応募に人数制限があるため、その人数のご応募をいただいた後はサイトにボランティアの募集停止中と表示されてしまいます。

そのような場合でもボランティアは引き続き募集しております。

 

子どものまなざし塾では以下のボランティアご応募・お問い合わせページからもご応募やお問い合わせを受け付けています。  

  
ページへのアクセスはこちらからどうぞ。https://bvzgu.hp.peraichi.com

 

また子どものまなざし塾では以下の塾のメールアドレスや塾のInstagram、FacebookページやTwitterからもご応募やお問い合わせを受け付けています。

 

【メールアドレス】[email protected]         

【Facebookページ】https://www.facebook.com/kmanazashijuku【Instagram】 https://www.instagram.com/kmanazashijuku/   

【X】https://twitter.com/kmanazashijuku 

 

上のメールアドレスやInstagram、FacebookページやTwitterにお気軽にメッセージをお送りください。

 

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それでは本題に入ります。

 

【子どものまなざし塾 学習宿題支援 第56回目】
 
 本日1月6日(土)、三重県伊勢市で2024年最初の無料塾である、子どものまなざし塾の第56回目の学習・宿題支援を実施しました。
  
 子ども5名、ボランティア2名、代表の計8名が参加しました。
 ボランティアにご参加いただいたみなさん、どうもありがとうございました!
  
 今日は年明け最初の無料塾なので、お楽しみとしてゲームの時間を30分間取りました。
 子どもたちがみんなでやりたいと、なんじゃもんじゃのカードゲームを持ってきてくれたので、そのゲームをしました。
 子どもたちは真剣勝負で、大盛り上がりの楽しい時間となりました。
  
 ゲームの後は勉強の時間です。
 子どもたちは、ボランティアの先生と一緒に落ち着いて勉強に取り組みました。
  
 小6の子たちは、それぞれ国語と英語のドリル、英語のドリルをしました。
 1人は、先生に国語のわからない箇所をヒントを出してもらったり、英語の文を声に出して読んで聞いてもらったりしながら勉強を進めました。
 もう1人は中学校の英文法の勉強をしました。
  
 小3の子は冬休みの宿題の計算ドリルをしました。
 分数、少数の基本もきちんと理解できていました。
  
 小1の子2人は、それぞれ国語のドリル、ドリルの算数の問題をしました。
  
 1人は、前から気になっていたのですが、ひらがなの書き方が定着しておらず、書き順が違っているところも非常に多かったです。
 字の書き順の間違いが多い子は勉強が伸びない子が多いです。
 字(とくに漢字)を正しい書き順で書くということは、その字の意味(読み方や成り立ち、意味)を理解していることの表れだからではないかと思います。
 ひらがなを正しい書き順で書くことは勉強の基礎にもなります。
 また、大きくなってから書き方を直すのは難しいです。
 ですので、できれば今のうちにきちんと身に付けてもらいたいと思います。
 伸びしろのある子だし、少しずつ伸びてきている子なので、これからの成長が楽しみです。
 
 もう1人の子は、1桁ひく1桁の計算もきちんとできていました。
 また、振り返りの発表についても、初めて来たときははずかしいようで発表したがらなかったのですが、今日は自分から最初に発表すると言って、しっかり発表してくれました。
  
 子どもたち、よく頑張りました。
  
 子どもたちはみんな、冬休みの宿題はもう終わったか、ほとんど終わった子ばかりです。
 宿題の心配がないので、残り少ない冬休みを楽しみ、元気に3学期を迎えてもらいたいです。
  
 次回の子どものまなざし塾は1月13日(土)です。
 次回もよろしくお願いいたします。
  

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子どものまなざし塾

子どものまなざし塾の法人活動理念

全ての子どもたちが未来に希望のまなざしを向けることができる社会の実現をめざし、

教育的に不利な環境にある子どもたちに学びの場を提供します。

ただ勉強を教えるだけではなく、子どもたちが自らの生き方を模索する、社会に

主体的に関わるための土台となる教育を行います。