- ホーム
- NPO求人
- 福島のNPO求人募集一覧
- 福島でのこども・教育系NPO求人募集一覧
- 探究先進校の学びを支え、全国へ実践知を届ける学校支援コーディネーター（福島）
- 中途
- 新着
更新日：2026/04/23
探究先進校の学びを支え、全国へ実践知を届ける学校支援コーディネーター（福島）
認定NPO法人カタリバ
基本情報
福島県ふたば未来学園と連携し、探究学習の授業づくりや校内の放課後の居場所運営、県内外の高校教員向けの研修などを行うカタリバで「学び×復興×地域」をテーマに、コーディネーターとして活動してみませんか？
| 募集対象 |
■応募資格 一緒に働く人の年齢層について
県外から移住してきた人がほとんどで、元中学校教員や地域おこし協力隊まで、多様なバックグラウンドをもったメンバーばかりです。 |
|---|---|
| 活動テーマ | |
| 勤務場所 |
福島 双葉郡 広野町中央台 1-6-3 福島県立ふたば未来学園中学校・高等学校内「双葉みらいラボ」 (地図) ふたば未来学園では共に魅力的な教育をつくるパートナーとして受け入れていただき、先生方と円滑にコミュニケーションを取りながら活動しています。 |
| 待遇 |
上記には、固定残業代（45時間分）として74,327円～を含みます。 |
| 勤務期間/頻度 |
勤務頻度：週5回からOK ふたば未来学園の校舎内にある「双葉みらいラボ」が活動拠点です。スタッフは基本的に、この場所で打ち合わせや事務作業を行います。また、教員との打ち合わせは、職員室などで行います。1日のスケジュールは、未来創造探究の授業やイベントがある場合などは大きく異なり、毎日変動的ですが、一例をご紹介します。 |
| 募集人数 |
1名 |
| 職種 | |
| 特徴 | |
| 応募方法 |
こちらのページから応募してください。 |
募集背景
課題先進地域の学校から新しい学びを創る
2011年、福島県双葉郡では、東日本大震災および原発事故によって多くの住民がふるさとを失いました。この双葉郡の南端に位置する広野町で、「ふるさとで再び学びたい」と願う子どもたちのために2015年に開校したのが、福島県立ふたば未来学園です。
建学の精神は「変革者たれ」。学校も地域も、そして生徒自身も、前例のない困難な課題を抱える状況だからこそ、既存の枠組みにとらわれず、自ら未来を切り拓いていってほしい。そんな切実な思いが込められています。
ふたば未来学園では、演劇教育や哲学対話、国内外での研修など、生徒の感性や思考力を養う多様な教育カリキュラムを展開しています。 中でも、実社会の正解のない課題に挑むプロジェクト型学習「未来創造探究（総合的な探究の時間）」を教育の柱に据えており、原子力防災や地域再生といった困難なテーマに対し、生徒自らが解決策を企画・実践しています。
カタリバはそんなふたば未来学園の想いに共鳴し、2017年より活動をスタートしました。現在では6名の職員が校内に常駐しています。
私たちが担っているのは、探究学習（未来創造探究）の授業設計や生徒一人ひとりへの伴走支援、そして校内の放課後の居場所である「双葉みらいラボ」の運営です。さらには学校と地域をつなぐコーディネートや、現場で培った教育ノウハウを全国の先生方に届ける研修も実施しています。 教職員の皆様と対等な立場で、学校という「現場」の内側から、共に新しい教育の形を模索し続けています。
全国の学校から注目を集める「探究学習の先進地」
2022年度から全ての公立高校で「総合的な探究の時間（探究学習）」が必修科目となりました。しかし、指導法がまだ確立していない学校は依然として多く、指導に苦心する先生も少なくないのが現状です。
ふたば未来学園は、文部科学省の「WWL（ワールド・ワイド・ラーニング）コンソーシアム拠点校」や「グローカル型」の推進事業にも指定されるなど、日本屈指の探究学習の先進校として知られています。その先進的な取り組みを学ぶべく、全国の学校や自治体から同校への問い合わせや視察が絶えません。
そんな探究学習の先進校で今回募集するのは、生徒が自ら問いを立てて社会課題に挑む探究学習（未来創造探究）の推進を主に担う、学校支援コーディネーターです。
授業の設計や運営を通じて生徒に伴走するだけでなく、校内の放課後の居場所や地域資源などのさまざまなリソースを最大限に活用し、学校全体を「ワクワクする学びの生態系」へと変えていく役割を担います。授業での学びが放課後の実践に繋がり、地域へと広がっていく。そしてそれが、日本の新しい学びのスタンダードになる。そんなダイナミックな学びのサイクルを私たちとともに作りあげてみませんか？
募集詳細
業務内容
ふたば未来学園の「未来創造探究」には、『原子力災害・伝承探究』『地域社会・経済産業探究』など計6つのゼミがあります。これらのゼミをチームで分担しながら、学校支援コーディネーターは高校1〜2年生のいずれかの学年を担当し、探究学習の授業づくりを設計から運営まで一気通貫で担います。
また、ふたば未来学園の実践知・探究学習ノウハウを全国の高校教員の方に届ける研修の企画運営にも挑戦していただきます。
1. 探究学習の授業サポート・コーディネート
週2コマ、年間35週の授業を担当。探究学習の授業づくりを一気通貫で担当します。
授業設計・運営：担当教員と打ち合わせを重ね、年間カリキュラムや個別の授業プランを策定し、毎週の授業の準備から運営まで担います。
校内研修の実施：校内の先生方を対象とした研修の企画・実施をサポートします。
放課後の生徒伴走：授業の延長として、放課後の時間を利用し、生徒一人ひとりの探究プロジェクトの相談に乗ったりアドバイスを行ったりします。
2. 県内外の高校教員向けの研修実施
「探究スタートアップラボ」という、全国の高校の先生方に探究学習のノウハウを届ける事業にも携わります。
研修の企画・運営：探究学習の3年間の計画づくりを支援する研修（年3回）や、オンラインでの個別相談会のファシリテーションを担当します。
個別支援：担当する3〜4校の学校に対し、カリキュラム作成や授業の進め方について伴走支援を行います。
3. 学校と地域を繋ぐコーディネート業務
学校での学びを地域社会の実践に結びつけるための「ハブ」としての役割です。
外部人材の接続：放課後の探究学習やキャリア学習において、生徒のニーズに合った地域住民や専門家をコーディネートします。
地域協働イベント：学校内外に向けたイベントの企画・運営や、新たな地域人材の発掘を行います。
体験談・雰囲気
| 特徴 | |
|---|---|
| 男女比 |
男性：50%、女性：50% |
法人情報
認定NPO法人カタリバ
| 代表者 |
今村 久美 |
|---|---|
| 設立年 |
2001年 |
| 法人格 |
認定NPO法人 |
カタリバの法人活動理念
■VISION（実現したい社会）
どんな環境に生まれ育っても、未来をつくりだす力を育める社会
■MISSION（私たちの使命）
意欲と創造性をすべての10代へ
予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が、すべての子に必要です。
しかし、教育機会が平等に行き届いているはずの日本で、目には見えない、意欲と創造性を育む「きっかけ格差」が広がっていると感じています。NPOカタリバは、すべての10代が意欲と創造性を育める未来を目指して、様々な活動に挑戦していきます。
カタリバの法人活動内容
・高校生へのキャリア学習・プロジェクト学習プログラム提供
・被災地の放課後学校の運営
・災害緊急支援
・地域に密着した教育支援
・困窮世帯の子どもに対する支援
・外国ルーツの高校生支援
・不登校児童・生徒に対する支援
・子どもの居場所立ち上げ支援 など
活動実績
大学生の代表今村と共同創業者の三箇山が出会う
2000年
夏の海辺で二人が対話する中で、ナナメの関係をベースにコミュニケーションによって心に火を灯すカタリバのコンセプトが生まれる。
六本木のみなとNPOハウスを間借りしてNPOカタリバスタート
2001年
初の「カタリ場」授業を高校2校の文化祭で実施。たった30分の大学生とのおしゃべりで高校生の表情がみるみる変わり、魔法のように元気になっていったことが手応えに。
「出張授業カタリ場」の事業展開がスタート
2003年
イベント型では一部の高校生にしか届けることができないと、授業枠を使った「出張授業カタリ場」を初実施。その後「出張授業カタリ場」の事業展開がスタート。
東京都より特定非営利活動法人（NPO法人）取得
2006年
青森県・沖縄県など他地域へのカタリ場プログラムのノウハウ提供開始
2007年
カタリバ大学開校
2009年
「『カタリバ』という授業」（上阪徹、英治出版）出版
2010年
カタリバ立ち上げ時のエピソードや、高校生の目の色を変える「カタリ場」の熱気、収益化の課題などを深く書いていただく。
宮城県女川町に「コラボ・スクール女川向学館」オープン
2011年
岩手県大槌町に 「コラボ・スクール大槌臨学舎」オープン
2011年
3月、東日本大震災発生
2011年03月11日
カタリバ卒業生たちも含めて取り組んだ街頭募金。3日間で集まった約500万円の寄付先を探しに、代表の今村が東北へ。そこで、行方不明になった両親を探しながら、周りの子どもたちの面倒をみる高校生と出会う。被災地の子どもたちが未来をつくれる居場所が必要だと、被災地の放課後学校「コラボ・スクール」のコンセプトが生まれる。
初めての全社会議＠高円寺本部事務所
2012年
これまで東京の拠点を軸に活動していたカタリバが、東北2拠点と東京1拠点の合計3拠点に増えたことで、全員が顔を合わせる機会をつくろうと全社会議がスタート。
東京都より「認定特定非営利活動法人」（認定NPO法人）取得
2013年
高校生マイプロジェクトがスタート
2013年
「支援される側から、今度は自分たちが町のためになにかしたい」という被災地の高校生の声から、地域や身の回りの課題を解決するためにプロジェクト活動に取り組むマイプロジェクトがコラボ・スクール大槌臨学舎でスタート。
「全国高校生マイプロジェクトアワード」のスタート
2013年
東北の子どもたちが他地域の高校生と出会う、他流試合の機会をつくろうと、第1回「全国高校生マイプロジェクトアワード」を開催。この時はエントリーの一般公募はせず、高校生18名が東京に集まり開催。
プロジェクト型学習「マイプロジェクト」の 全国展開スタート
2014年
マイプロジェクトに取り組む経験は、被災地だけでなく、全国の高校生に必要だと考え、全国から73名の高校生が集まりマイプロジェクトをつくる「鎌倉カイギ」を開催。マイプロジェクト実行委員会の原型となる、伴走者たちの出会いが生まれる。
中高生の秘密基地「文京区青少年プラザb-lab」オープン
2015年
被災地だけでなく、放課後に思春期世代のための新しい居場所が全国に必要だと、東京都文京区より委託を受け中高生の秘密基地「文京区青少年プラザb-lab」をオープン。
島根県雲南市で「おんせんキャンパス」オープン
2015年
そこにしかない地域の資源をいかした、ここだからできる教育を実現しようと、島根県雲南市教育委員会より不登校支援と社会教育事業の委託を受け「おんせんキャンパス」をオープン。
熊本県益城町に「コラボ・スクールましき夢創塾」オープン
2016年
東京都足立区に「アダチベース」オープン
2016年
子どもたちのもう一つの家として、心の安心安全基地をつくることで、どんな環境に生まれ育った10代も意欲と創造性を育める未来を実現しようと、足立区子どもの貧困対策課より委託を受け「アダチベース」をオープン。
島根県益田市教育委員会に「ライフキャリア教育コーディネーター」を配置
2016年
対話型キャリア学習プログラムカタリ場を地域全体で行い、学校と地域社会をつなぐことで社会に開かれた学校を実現するコーディネーターを教育委員会に配置。
神奈川県川崎市と連携した「川崎ワカモノ未来PROJECT」がスタート
2016年
川崎市在住または在学の高校生が、自分が住んでいる・通っている街「川崎市」を、高校生ならではの視点でより良く変えていくマイプロジェクトをつくる。アイディア出しのワークショップ、高校生によるアクション、成果発表の3つのプログラムを行う3ヶ月のプロジェクト。
4月、熊本地震発生
2016年04月16日
コラボ・スクール女川向学館に通っていた生徒の保護者の方からのメッセージに背中をおされて、熊本での教育ニーズ調査活動を開始。教育委員会や学校と対話をしながら必要なサポートの形を模索。
福島県立ふたば未来学園高校に「高校支援コーディネーター」を配置
2017年
学校に常駐しリーダーの右腕として、カリキュラムの改善を行いながら、生徒たちの探究活動を促進するコーディネーターをふたば未来学園高校に配置。
福島県立ふたば未来学園高校内に「コラボ・スクール双葉みらいラボ」オープン
2017年
生徒たちが自分の未来を探す拠点となる、学校の中にある新しい居場所をオープン。先生方と連携しながら探究的な学びのサポートも実施。
雲南市高校魅力化プロジェクトがスタート
2017年
島根県立三刀屋高校、島根県立大東高校に「高校支援コーディネーター」「探究支援コーディネーター」として職員を配置し、雲南市高校魅力化プロジェクトが本格始動。
岩手県大槌町教育委員会の「教育専門官」として職員を配置
2017年
教育政策に関わり、行政・学校・地域を対話で繋ぐ役割を担う、教育行政支援の取り組みがスタート。
2つ目の「アダチベース」オープン
2018年
足立区子どもの貧困対策課より困難を抱える子どもたちの支援事業の委託を受け北部に2つ目の「アダチベース」をオープン。行政や地域との連携も深め、足立区に住む困難さを抱えた子どもたちにより多くリーチできる体制に。
西日本豪雨子どもサポートの活動実施
2018年
西日本豪雨によって特に住居被害が大きかった岡山県で、教育行政支援や、避難先がバラバラな被災した子どもたちへのアウトリーチ活動、地域の高校とパートナーシップ協定をむすんだ高校支援の取り組みを現地の団体と連携しながら実施。子どもたちが学校に通えるようになるまでをサポート。
2019年以降も、続々と新規事業の立ち上げを行っています！
2021年
・災害時子ども支援「sonaeru」
・外国ルーツの高校生支援プロジェクト
・カタリバオンライン for Kids ／ for Teens
・キッカケプログラム
・みんなのルールメイキングプロジェクト
・オンライン不登校支援「カタリバセンター」 など