子どもたちの居場所と学び場づくり！アシスト摩耶六甲校

放課後学びスペースアシストとは

放課後学びスペースアシストとは、放課後の子どもたちへの学び場と居場所づくりをテーマにした小・中・高校生向けの放課後の学び場づくりプロジェクトです。教室では子どもたちの「自主性」と「協調性」を大切にした学習意欲向上のためのサポートを行なっており、子どもたちの今と将来のための学び場を提供することを目標としています。学びを必要とするすべての子どもたちにこの活動を届けること、また、子どもたちだけでなく活動にかかわるすべての人にとっての学びの場をつくっていくことを目的に活動しています。

「教える」ではなく、「関わる」大切さ

アシスト摩耶校、六甲校は勉強だけをみっちり教える塾のような場所ではありません。もちろん勉強もしますが、お互いの学校のことや好きなことの話をして盛り上がることもたくさんあります。教える側、教えられる側というような関係ではなく、お互いがかかわりの中で学び、成長できるような関係を目指してます。貧困家庭の子や病気で勉強したいけれどできない子、何らかの理由で学校に行けない子、塾に行くのが苦手な子、学校で居場所がない子、それ以外にも、何か悩みや不安を抱えて、生きづらさを感じている子はたくさんいると思っています。そんな子どもたちに対してアシストが大切な場所、学び場となってほしいと思っています。

一人一人の生き方を豊かに

アシスト摩耶・六甲校では、「今は社会のことや、生きることについてまだまだ気づけていないことが多いが、その子の本質を見てくれる人と出会うことによって、将来気づけるきっかけとなるような種をみんなで一緒にまくことで、一人ひとりの生き方を、豊かにしたい」を理念に掲げ、活動をしています。

例えば、よく子どもの頃に、親や先生から勉強しなさいと言われ、なんで勉強するのか、勉強する意味が分からないと疑問に思ったことがあると思います。その当時では分からなくても、大人になれば勉強する意味が分かってきます。しかし、それは小さいころに親や先生に言われたから芽生えた疑問であり、後に気付けたことです。言われた過去、つまり「経験」＝「種をまいた」があったからこそ、気付くことができたと思います。

私たちは、子どもの時には気づけないことを将来気づけるために、様々な経験を子どもたちとともにしていきたいです。その子の本質を見られるように日々努力しています。

「認められる」ことの大切さ

アシスト摩耶・六甲校は、何か悩みや不安を抱えている子どもたちと向き合うことでお互いに成長できる環境を心がけています。その環境の一つとして私たちが特に大切にしていることは、子どもたちの個性をしっかりと認めてあげることです。不登校で学校に行けない理由にはいじめがあり、いじめの背景にはその子の性格が関係していることがあります。また、塾が嫌いな子も嫌いな理由にはその子の性格が塾に合わないから嫌いであることがあります。両方ともその子の個性が塾や学校で「認められていない」から起きるものであると思います。

私たちが子どもたちに行うことは、その子の個性を不特定多数の人に認められるように直すことではなく、その子の個性をしっかりと受け止め、認めてあげることで、その子の新しい居場所を作り、自分の個性は「社会不適合ではない」と私たちと関わる上で自分から気付いてもらうことだと思います。ありのままの自分を受け入れてくれる人がいる、場所があることは子どもだけでなく、私たち人間にとってとても大切なことだと思います。