現代社会では、暮らしが便利で効率的になる一方で、人と人とが直接関わり、支え合いながら暮らしをつくる機会が少なくなっています。

地域や家庭、職場などでも、それぞれの役割や関係が細分化され、「自分のことは自分で」「困ったことは専門家やサービスに任せる」という場面が増えています。オンラインで人とつながる機会は増えた一方で、世代や立場、価値観の異なる人と、実際に顔を合わせ、試行錯誤しながら一緒に何かをつくる経験は減っています。

その結果、社会を「自分たちでつくっていくもの」ではなく、「誰かが用意したものを利用するもの」と捉えやすくなっています。自分の意見や力が誰かの役に立つ、自分たちの行動によって暮らしや地域が変わる、といった実感を得る機会も少なくなっています。

こうした状況は、孤立や分断、地域の担い手不足だけでなく、「自分は社会の一員として何ができるのか」という実感の持ちにくさにもつながっています。

① 便利・効率化によって「自分でつくる」機会が減った

暮らしの多くがサービス化・分業化され、自分で考え、手を動かし、試行錯誤する必要がない場面が増えた。

「誰かが用意したものを選ぶ」ことは増えた一方で、「自分たちでつくる」経験が減っている。

② 家族・地域など、共同で暮らす場が弱くなった

核家族化、人口減少、地域コミュニティの変化などにより、異なる世代や立場の人が日常的に関わる機会が減っている。

以前なら地域や家庭の中で自然に経験していた「助ける・助けられる」「役割を担う」という関係も生まれにくくなっている。

③ 「失敗しないこと」が求められる社会になっている

安全・効率・正解が重視されることで、自分で決めて失敗し、やり直す経験が減っている。

その結果、「自分でやってみよう」よりも「正解を教えてもらおう」「誰かに任せよう」という行動につながりやすい。

④ 人間関係や価値観が同質化しやすくなっている

SNSやオンラインサービスによって、自分と似た価値観の人とつながりやすくなった一方、世代・文化・価値観の異なる人と出会い、折り合いをつける経験が不足しやすい。

「違う人とともに生きる」ための経験が減ることで、分断や孤立にもつながる。

⑤ 「自分の力が社会を動かす」という実感を得る機会が少ない

学校や社会の中でも、決められたことを正しくこなすことが評価されやすく、自分で課題を見つけ、仲間と考え、行動し、結果を生み出す経験が十分ではない。

① 自分で決め、動き、つくる機会を増やす

誰かが用意した答えを受け取るのではなく、自分で考え、選択し、試行錯誤できる場をつくる。

② 異なる人と「ともにやる」経験を増やす
年齢、立場、価値観、得意・不得意が違う人が関わり、対話し、時にはぶつかりながら、一緒に物事をつくる。

③ 「できる」を持ち寄る関係をつくる
一人ですべてをできる必要はなく、それぞれの得意や経験を持ち寄ることで、誰かの「できない」を補い合う。

④ 暮らしそのものを主体性を育てる場にする
特別な教育プログラムだけではなく、食事、掃除、ものづくり、遊び、地域との関わりなど、日々の暮らしの中で「自分がやったことが誰かの役に立つ」という実感を生み出す。

⑤ 社会との接点をつくる
子ども・若者・大人が、地域や社会の課題に関わり、「自分たちの行動によって何かが変わる」という経験を積む。