静岡県は全国的に学力が低い傾向があります。

2020年から新しい学習指導要領へと変わり、学校教育のあり方が「対話的で深い学び」へと移行しました。

授業の構成がグループワークや話合いによって進められることが増え、確かに思考力や考え方が身についているとは感じますが、肝心な基礎力が身についていないことが現状としてあります。

学校に通いながら学習塾にも通って学力を高めることが浸透してきてはいるが、『集団授業ではついていけない子ども』『そもそも経済的に塾に通えない子ども』がいることで教育格差が生じていると強く感じております

『勉強はわかると楽しい！』。どんな子どもも口を揃えてこのように発言します。

授業がつまらない、先生との相性が合わない、ゲームに夢中、夢や目標がない。

そんな令和を生きる子どもたちに『自由な学び方』『価値観の異なる先生との触れ合い』『師弟関係のない対等な立場での学び』。これらの環境や勉強の方法を子どもたちに伝え、他の人と違っていいんだ！という自主性を育むことで勉強や将来への期待にきっかけや活路を見出すことで教育格差を解消できると強く信じ取り組んでおります