【8月証明書発行可】舞台はケニア・ナイロビ：貧困・虐待・教育格差：最強実績ボラ！

一般入試では、正解のある問いを答えられるかが合否を左右します。

推薦入試では、正解のない問いに取り組める力が合否を左右します。

大学は、現代の社会を、複雑で予測不可能な社会だと考えています。

そうした中、どんな力があれば、この社会で活躍していけるのか？

それが、正解のない問いに取り組める力です。

推薦入試で、大学が考える、正解のない問いに取り組める力とは、

具体的には、アドミッションポリシーにのっている〇〇力や〇〇性のことです。

主に、主体性・課題発見力・課題解決力・協働性・コミュニケーション力・国際性・多様性の受容・共感力などです。

そうしたアドミッション・ポリシー（求める人物像）に記された能力があることを、

ボランティア等の具体的な「実績」で証明してほしい、大学はそう考えています。

その為、作業型のマラソン大会のボランティアや、地域のゴミ拾いボランティアの証明書を提出している学生は、ことごとく落ちています。簡単なボランティアはみんなやります。そこで差別化はできません。そもそも、大学が求めているものを理解しておらず、その準備をしていないと捉えられるからです。

多くのボランティア団体では作業をさせます。

作業は推薦入試では加点されません。

我々はボランティアを通じて、考え方を教え、学生本人に体験させます。

考えたか？やってきたか？それこそが推薦入試で評価されるのです。

学校や塾では、正解のある問いを教えてくれますが、

我々が教えるのは、正解のない問いへの答えの導き方です。

教えるのは、ケニアでのボランティア歴24年のスタッフです。

受験生の受け入れは5年目です。これまで2000人以上のボランティアを受け入れしてきました。

早慶上智ICU・GMARCH・関関同立・海外トップ大学にも、

多数の合格者を輩出してきました。

大学合格を目標に、学生本人・保護者・我々・AI、この4者で、大学合格まで突き進んでいきましょう！

***************************************************

どんな証明書でも同じ点数ではありません！

上記のようなボランティア証明書は、2点止まりです！

下記のようなボランティア証明書は、10点で採点されます！

何をしたのか、どんな成果が出たのか記載がある証明書は点数が高いです！

ボランティアの期間の長さでも、点数が加算されます！

10点：1年以上＋役割の進化

6点：半年〜1年

3点：半年未満

0点：3ヶ月未満・入試直前

付け焼刃は即見抜かれます！継続性の評価対象外（0点）です！

食料支援に決めた場合

学用品の支援に決めた場合

小規模ビジネス（養鶏）立ち上げ支援に決めた場合

火事の支援に決めた場合

オムツの支援に決めた場合

🌍 プログラムのアプローチ

このプログラムでは、ケニアのスラムに暮らすお母さんとZOOMでつながり、聞き取り・課題発見・解決策の検討を行います。

でも、いきなりこんな質問をしても、よい答えは返ってきません。

❌「今、困っていることは何ですか？」
❌「一番大変なことは何ですか？」

👉 まずは、一つしか答えがない「属性質問」から始めます。
お母さんにとっても答えやすく、そこから安心して会話を広げられるからです。

さらに「なぜ〇〇ですか？」と聞いても、表面的な答えしか返ってきません。
あなたも「なぜ勉強しないの？」と聞かれたら、言い訳で答えてしまいますよね。
それと同じで、本音を聞き出すには「どう聞くか」が大切。
👉 このプログラムでは「問い方の技術」まで学びます。

スラムのお母さんにインタビューを行います。
ここで大事なのは WhyやHowではなく、Whenや具体的な事実質問をすること。

例：
「普段、主食は何ですか？」 → 「白米です」
「昨日の夕食は？」「一昨日の夕食は？」 → 「ウガリです」

👉 こうした違いに気づけるかどうかが、相手の本当の生活を理解する力につながります。
将来、医療・教育・心理の現場で必要になる「正しく聞き取る力」を鍛えられます。

お母さんの言葉だけでなく、表情・声のトーン・しぐさに注目します。
「大丈夫です」と言っていても、表情が曇っていたら、それは本当の気持ちではないかもしれません。

👉 この過程を通じて、言葉の裏にある感情や本音をくみ取る力を磨きます。
心理学部や教育学部で重視される「共感力・観察力」に直結します。

4人1チームで課題と解決策を出し合います。
ただし毎回「制限」がつきます。資金が少ない、道具が足りない…など。

👉 これはまさに医療・教育・福祉の現場と同じ。
限られた条件の中でベストを探す思考を繰り返すことで、本物の課題解決力が養われます。

面接で「困難をどう乗り越えましたか？」と聞かれた時に、
「〇〇という制約がありましたが、△△と工夫し、結果□□できました」と答えられる実体験になります。

各班で出した意見をオンライン上にまとめ、近い意見を整理していきます。
全体で共有するときは、班を代表して発表も行います。

👉 これにより、チームで意見をまとめる力、相手に伝える表現力が鍛えられます。
小論文や面接に直結する実践的トレーニングです。

全員で投票して支援内容を決定。
その資金を実際にケニアに送金し、お母さんに支援を届けます。

👉 ここで終わりではなく、支援を受けたお母さんから直接言葉を聞けます。
「自分の考えが誰かの生活を変えた」という実感は、行動力と責任感を育てます。

• 傾聴力（教育・心理・看護に直結）
• 課題発見力（医療・国際協力で必須）
• 課題解決力（制約の中で最適解を考える）
• 協働性（チームでまとめる力）
• 表現力（発表・面接に直結）
• 実行力（実際の支援にまでつなげる）

👉 「ただのボランティア」ではなく、大学がアドミッションポリシーで求める力そのものを証明できるプログラムです。

【プログラムが出来た背景】

これまで2000人以上の学生が参加してきた4つのオンラインボランティアですが、医学部や看護学部や心理学部や教育学部の学生にぴったりなボランティアプログラムがなく、いつも面談の時、他のボランティアを探して下さいとお伝えしていました。

そこで今回、ご期待に応えて専用プログラムが出来上がりました！まず、医学部や看護学部や教育学部や心理学部のアドミッションポリシーには、共通してこんな言葉が並んでいます。

「主体性・課題発見力・協調性・課題解決力・相手の立場に立って考えられる力・共感力・多様性への理解・共生社会の形成に貢献する意欲」

患者や小学生を前にすると、ただの知識以上に必要なのは…

・相手に問いかける力

・本音をくみ取る力（人は表向きの言葉だけでは本心を語りません）

・出てきた悩みに共感する力

・チームで取り組む協調性

しかし現実には、高3の夏になってもこれらを自分の強みとして証明できない学生がほとんどです。

なぜでしょうか？

👉 その理由は、

① 簡単・早い・楽な活動に走り、実力がついていない

② 必要とされる能力を裏付ける体験がなく、説得力に欠ける

③ 第三者から能力を証明する「証明書」を持っていない

からです。

👉 では、どうすればこうした力を証明できるのでしょうか？

そこで誕生したのが「お母さんのカルテ」です。

ケニアのスラムとZOOMでつなぎ、貧困・障がい・高齢・病気・DV被害など、社会の中で声を上げにくいお母さんたちに焦点をあて、聞き取りを行います。聞き取り後、どんな支援をお母さんにするのか決めて実施します。支援内容は、食料支援・奨学金支援・家賃支援・医療費支援・小規模ビジネス立ち上げ支援・火事の後の支援・家庭内暴力から逃れる引っ越し支援など、１０の支援から、どの支援をするのがよいのか、どの組み合わせがよいのか考え、支援内容を決定し、即日支援を実行します。

👉 では、具体的にどんな活動なのでしょうか？

📌 活動概要

・形式：オンライン（Zoom）

・内容：お母さんへの聞き取り／課題発見／解決案の提案/支援の実施

・日時：第2・第4土曜 18:30〜19:30、

・日時：第1・第3土曜 12:00～13:00 or 20:00～21:00

・対象：高校生（推薦入試を検討中の方）

・期間：1年間（確約できる場合、高3の8月に「1年間」の証明書を発行）

・費用：月額4,500円

👉 では、この活動を通してどんな力が得られるのでしょう？

💡 この活動で得られる力

・聞き取り力・共感力 → 教育・心理・看護に必要な傾聴姿勢を実践的に習得

・課題発見力 → 医療・福祉・教育の現場で必要な悩みや課題を見つける力

・課題解決力・協調性・協働力→目の前の患者や小学生の悩みをチームで解決する力

・論理的思考力・表現力 → 面接官からの質問に考え答える力

✅ まさに、大学が求める「主体性・協働性・課題発見・解決能力」を実践で証明できます。

👉 とはいえ、「力を伸ばす」といっても簡単ではありません。そこで必要になるのがワークショップです。

🧩 論理的思考力と表現力を鍛えるワークショップ

活動の中で多くの学生が悩みます。

「これについてどう思いますか？」に答えられない

「自分の意見をうまく主張できない」

「他の学生の意見をどうまとめればいいかわからない」

「班を代表して発表するのが苦手」

そこで、「考える力と答える力のワークショップ」を月2回開催しています。

多角的な視点から自分の主張を生み出すトレーニング

多様な案から、どの案がよいのか論理的に考える力

相手の意見を尊重しながらマッピングで整理・要約する力

自分の言葉で発表する力（PREP法）

👉 小論文や面接で点差がつく「思考力」と「表現力」を、ここで鍛えられます。

では、その成果をどうやって入試で証明するのでしょうか？

📑 証明書の発行

本プログラム終了後には公式証明書を発行。

【記載例】

・１年の活動

・25人のお母さんに聞き取りを実施

・生活・教育・保健・経済に関する35の課題を発見

・解決策をチームで考え、実際に実施

・15回のワークショップ参加で論理的思考力・協調性・表現力を習得

👉 大学が本当に見たい「傾聴力・共感力・課題発見力・課題解決力・協調性・協働力」等を第三者証明で裏付けられるのです。

でも、まだあります。特典です。

🎁 応募するだけで4つの社会貢献ボランティアに無料参加！

「お母さんのカルテ」に応募すると、追加費用なしで以下の4つの活動にも参加可能です。これまで2000人以上の学生が参加してきた4つの活動に参加可能です！

・アフリカ子ども食堂

・アフリカフードバンク

・奨学金事業「夢のとびら」

・ホームアゲイン（家賃補助＋小規模ビジネス支援）

👉 しかも、これらはそのまま志望理由書に書ける“きっかけ活動”になります。

✨ 志望理由書に直結するメリット

・「食」→ 医療・栄養・福祉系

・「教育」→ 教員養成・教育・国際協力系

・「住まい・自立支援」→ 社会福祉・心理・経済系

👉 幅広い学部に対応できるため、進路が定まっていない高校生にも強力な後押しに。

では、なぜ「1年間」という長さが必要なのでしょうか？

🎓 なぜ「1年間」なのか？

短期ボランティアは、もう評価されにくいのが現実。

大学が求めているのは…

継続性

成長の証明

チームで課題を解決する力

※特に指定校推薦では、学年1位だった学生が、自分しか応募していなかったのに選外という結果になったケースがありました。先生に理由を聞いたところ、ボランティア期間が2か月しかなかったことが理由でした。

👉 「1年間やり遂げた」という証拠こそが、入試で評価されます。しかも、1年以上継続できるプログラムは希少。だからこそ差がつくのです。

では、なぜこのボランティアを選んだ方がよいのでしょうか？

✨なぜ？

・学校と塾と家の往復では、大学が求めるグローバルな課題には出会えないから。

・グローバルな貧困問題に、オンラインで定期的に触れられるのはここだけだから。

・ただの参加記録ではない、能力を証明するボランティア証明書を発行してくれるから。

・「お悩み相談系ボランティア」は高校生では参加が難しいが、ここでは困難を抱えるお母さん達の声を聞き、解決に向けて行動できるから。

🗣️ 参加者の声

「英語が苦手でも通訳があり安心。お母さんの声を直接聞いて“相手に寄り添う力”を実感できました。」（高2・女子）

「証明書に活動人数や課題数が書かれていたので、自己推薦書に具体的に書けました！」（高3・男子）

👉 では最後に、よくある質問に答えます。

❓ よくある質問（FAQ）

Q. 英語ができなくても大丈夫？

→ 通訳サポートがあります。

Q. 学校や部活と両立できますか？

→ 週2時間のみですので、両立しやすいです。行事や大会と被る時はお休み頂けます。但し、参加回数は、証明書記載項目になりますので、ご注意ください。

Q. 短期間だけでも参加できますか？

→ 可能ですが、入試に本当に力になるのは1年以上の継続です。

👉 疑問が解けたら、次は行動する番です。

このプログラムは、2002年から20年以上、ケニアで活動を続けているNPOチャイルドドクター・ジャパンとオンラインボランティア事業のコラボ事業になります。ボランティア証明書は、NPOチャイルドドクター・ジャパン名で発行しております。NPOチャイルドドクター・ジャパンは、ケニアのナイロビ市内にあるスラムを中心に、現在、1500人以上のチャイルドに医療支援をしています。