【ボランティア募集】不登校支援専門塾で「子どもの居場所」をデザインする

はじめに

ビーンズはもともと不登校などの背景を持つ中高生を対象にした個別指導塾ですが、2019年度から子どもたち同士のつながりを重視した塾づくりをはじめました。特に、以下の2つのことを軸に活動しています。

☑居場所づくり

授業時間外でも塾に滞在して、リラックスしたり、友達をつくって遊んだり、様々なことに挑戦できる場所づくりをしています。写真は通塾時の様子ですが、今はオンラインで居場所を実施しています！

☑企画づくり

「居場所」でつながった子どもと一緒に、「企画」をたて、実施していきます。

今、運営されている企画の一部を紹介すると・・・

・新聞部

・修学旅行

・TRPG

・投資部

・名刺作成部

こんなにあります。

　　　　　　（名刺作成部の様子。全ての企画がオンライン化して、スライドを作ることも増えました）

ビーンズでは、この「居場所づくり」と「企画づくり」をより楽しく充実したものとするために、

ボランティアメンバーを募集しています！　

なお、ビーンズでは「コミュニティアソシエイト」略して「CA」と呼んでいます。

ビーンズの「居場所」について

▼居場所の３要素

ビーンズの居場所は３つの要素から構成されています！

①子どもが安心できる場所

ビーンズの居場所は、まず、子どもたちにとって安心できる場所であることが大切です。

誰かから何かを強制されたり、成長や結果を求められたりせず、子どもたちがありのままでいられること。
僕らは、「一人でいてもいい、遊んでもいい、もちろんいなくてもいい」と言い慣わしてます。

②同世代の仲間をつくる場所

ビーンズの子どもたちの多くは不登校を経験しており、他人とのつながりをもとめつつも、引きこもってしまいがちです。

「友達を作りたくなっても作れない」、「友達とたくさん遊びたかったけどその機会がない」

そんな悩みを抱えています。

さらに今は、新型コロナウイルスの影響もあり、子どもたちは「他人とのつながりを求めても、つながりようがない」状態です。

ビーンズの居場所では、子ども同士が自然とゆるやかにつながれる環境づくりをすすめています。

たとえば、BBQ会、お誕生日会を実施したり・・・
オンラインでもボードゲーム（TRPG）や、バーチャル投資などのサークル活動を実施しています。

③仲間とチャレンジできる場所

ビーンズに通うことで同世代とのつながりを得た子どもたちには、「挑戦できる場所」を準備しています。

塾内イベントなどの企画を通して子どもたちは「自分って誰かと協力して成功できるんだ」という自信を得ていきます。コロナ下の現在も、新聞部や修学旅行計画班などがオンラインで活動中です。

▼居場所におけるCAの役割

居場所支援においてCAの方には以下の３つのお手伝いをお願いします。

STEP１：まずは子どもと楽しみましょう！

まずは子どもと信頼関係を築くことが重要です。子どもと同じ目線で楽しくワイワイ遊びましょう！

STEP２：CAリーダーと一緒に、自分に何ができそうか相談

CAリーダーが親身になって相談にのります。

相談したいこと、悩みに感じたことがあった際には、お気軽に相談してくださいね！

STEP３：サークル活動など、子どもたちみんなで楽しめる企画を立ち上げることも…！

CA自身が、自分の得意分野や好きな分野で子ども向けの企画を立ち上げることもできます。

例えば、「イラストクラブ」や「ボードゲーム部」はCAの提案で立ち上がったクラブ活動です。

次は、その企画づくりをみていきましょう！

企画づくり

▼ビーンズCA「企画づくり」の様子

STEP１：企画でやりたいことを考える

　企画の方向性はさまざま。子どもが楽しめることなら、基本なんでもOK。

　子どもの学びや、成長は後からついてきますので、楽しく考えましょう。

　皆でTRPGをやったり、時には投資を考えたり・・

　　　　　　　　　　　　　　　盛り上がりの投資部。代表の塚﨑もネタにします。

STEP２：企画をカタチにする

「子どもがどんなことなら楽しめるか」、「どん子を対象とするか」といった観点から、企画案を作ります。

生徒間の対話やゲーム要素などを取り入れ、子どもたちが楽しく参加できるに工夫します

STEP３：企画にファシリテーターとして参加する！

子どもの発言を促し、企画の流れをつくるのがファシリテーターの役割です。質問や問いかけを通して生徒と関わります。

問1．ビーンズでボランティア（CA）をしようと思った理由は何ですか？

ビーンズに関わり始めた当初、僕は講師としての採用でした。アルバイトを始めたときのきっかけは「海外旅行をするお金がほしい」と思ったからでした。大学生になって上京し、いくらか自由も利くようになって、「友だちもできたし、みんなで海外旅行に行くお金がほしいなぁ…」と思ったことが、そもそもの理由です。

しかし、ビーンズで時間を過ごしていくなかで、子どもたちや塾長の塚﨑先生と関わっていく中で、だんだんと教育に興味が湧いてきて、「もっと日本の教育の問題について考え、子どもたちを笑顔にしたい！」という想いが強くなっていきました。

そこで、授業を受け持つ「講師」としての関わり以外にも、子どもたちと過ごす時間を多くしていくため、塾長と相談し、CA制度をつくりあげ、ビーンズのCA第１期生となりました。

問2．ビーンズで活動する中での、やりがいは何ですか？

塾長の塚﨑さんは、基本的に自由にやらせてくれます。

自由に自分のアイデアやファシリテーション力を現場で試すことができるのは、非常にやりがいを感じていますね！

企画を自分で1から組み立てられるので、「自分の仕事だ！」という気持ちになって、子どもたちにも思い入れが強くなっています。

いろいろな理由で落ち込んでいた生徒が楽しそうに活動いたり、自ら企画する側に回ったりするところを見ると、すごく楽しいです。「自分は他人から評価されたくないし、何も行動したくない」とか言っていた生徒が、半年後、僕らと一緒に教室でイベントを運営している・・・そういう姿を見るのが当たり前になってきたのは楽しいですね。

「この活動に携わって良かった」と強く思います。

問3．ビーンズでの長澤さんの1日（タイムスケジュール）を教えてください！

「うーん、オンラインの活動だと絵にならないので、あえて通塾時の活動でお見せしますね。」

・11:00 今日も元気よく活動スタート！

出社したら、まずは他のスタッフの方々に元気よくあいさつ！

この時間から子どもたちが塾に来ていることもあるので、子どもたちに話しかけて楽しくコミュニケーションを取るのも良いですね。

・11：10～12：40

出社してしばらくしたら、

僕は「ロシア語研究」や「進路を皆で考える会」など、やや真面目な内容の企画をしていることが多いです。

真面目な内容だからこそ、あえて子どもと接するときは雑に接して、授業臭さを消していってます。

※CAから講師への採用もあり得ます

・12：40～14：30 お昼休憩

塾の周りには、おいしいお弁当屋さんがあるので、僕はそこでいつも買って食べています。時には、生徒と話をしながらご飯を食べることもあります。

時間があるときは大学の課題をやるなど、個人的な作業の時間にすることもあります 笑

※ビーンズは禁煙です

14:30～17:00 企画の資料を作成

企画の進行用スライドなどの資料を作成し、他のCAの仲間へ共有します。

時にはビーンズの社員へ見せることも。ビーンズのスタッフはみんな様々な経歴をお持ちの方がいらっしゃるため、自分が社会人になった際に役立つノウハウをたくさん吸収させていただいてます！

17:00～19:00 他のCAと来週以降の活動について話し合い

ビーンズのCAは定期的に集まって、お互いの活動内容を確認し合ったり、今後の目標を決めたりします。

他のメンバーと話すことで新たなアイディアが生まれることもあります！

　　　　　　　　　　　※子どもが会議の場にも入ってくるのは「ビーンズあるある」です 笑

19:30～21:00 他のスタッフと食事会

子どもたちがみんな帰宅した後、他のビーンズスタッフと一緒に食事会をすることもあります。

他のスタッフさんからは、前職でのお話や、現在のビーンズでのお仕事に関する刺激的なエピソードをお聞きしたり、豊富な経験から考え得た子どもと接する時のコツなどをお聞きしたりして、「話を聞くだけで、色々と勉強になるもんだなあ」と思っています！

最近はコロナでめっきりお食事会も減ったのですが、オンラインで集まるのは増えてます。

オンラインでも結構盛り上がったりして、楽しいですよ！

問4．長澤さんが一緒に働きたいスタッフ像を教えてください！

一言でいうと「明るくて、優しくて、ラフで、タフな人」でしょうか。全然一言じゃないですね　笑

「明るくて、優しい」というのは分かりやすいですよね。

けど「ラフ」と言うと、ちょっと驚かれるかもしれません。

これは僕の経験則ですが「子どもをケアしてあげよう」というよりも「一緒に楽しもうぜ！」くらいのラフなコミュケーションのほうが、ビーンズの子どもにはハマることが多いです。

また、子どもが悩みを伝えてきたときも、それをシリアスに受け止め過ぎず、雑に対応したほうが、かえって子どもたちが僕らに相談しやすくなることもあります。

「タフ」というのは、「何がおきても感情的にならない」ということです。

特にビーンズには悩みをかかえる子どもたちが多いので、子どもの悩みを聞いても引きずらない・感情移入しすぎないことが大切だなぁと思っています。

あと自分のプライベートで辛いことがあっても、それを子どもの前では見せないことも大切です。

子どもたちは敏感なので僕らがテンション低いと感づきます。感づくだけならいいのですが、「目の前の大人がテンション低いのはもしかして自分のせいかも・・・」と深読みしすぎる子もいるので注意が必要です。

僕は単位がこなくても、コロナがきても、何が起きてもへっちゃらだ！と言う心持ちで子どもに接するようにしています。

仕事面でいうと、まずは、子どもたちの旗振り役が出来る人と一緒に働きたいと思っています。

これは具体的にいうと、ビーンズ内で行われている様々な企画（修学旅行計画班、新聞部など）の旗振り役です。

これは、シャイな人には向いていません・・・

また、おせっかいすぎる人もダメです。子どもたちの企画を応援しながらも、時にはあえて子どもたちが失敗するまで待つという器の広さも必要だと思っています。

教育に何らかの課題を感じて、クリアしていこうと考えている人にも、ぜひ来ていただきたいです。

「日本の教育はダメだ・・・」とか「人は変わることはできないんだ・・・」などと、諦めちゃっている人は

ビーンズだと楽しくないと思います　笑

とはいえ、自分が持つ熱意や子どもにこうなってほしいという「べき論」で子どもに押し付けるのはNG！

「子どもは好きなこと見つけるべきだ！」とか「主体的になるべきだ！」と正論を子どもたちへ押し付けるのは

子どもが辛くなってしまうのでダメです。

あくまでも　目の前の子どもが　今この瞬間楽しめるかどうか　にフォーカスして行動していくのがいいと思っています。

最後に…。

ちらっと教えてください……！

ビーンズのスタッフはみんな仲良しですか…？？

長澤：そうですね…。この写真で判断してください！！

たくさんお話、ありがとうございました！